Parutions

  • The Impact of Virtual Exchange on Teachers’ Pedagogical Competences and Pedagogical Approach in Higher Education
    EVOLVE Project Report The focus of this report is on how pedagogical competences of in-service higher education teachers respond to the implementation of Virtual Exchange (VE) in academic courses. To investigate professional development of VE academic-level practitioners, we analysed the data collected from 53 academic teachers directly involved in setting up their own VE projects. […]
  • Alsic, Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication – Volume 23, 2020, numéro 2 – Pratiques plurilingues, apprentissage des langues et numérique
    Numéro thématique dirigé par Sandra Garbarino et Christian Ollivier Introduction – Sandra Garbarino et Christian Ollivier Pratiques plurilingues et numérique – Perspectives pour la didactique des langues Rubrique Recherche – Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez et Camille Noûs Contacts de langue dans les espaces discursifs numériques des chroniques : la diversité linguistique en partage – Mariana Fonseca et […]
  • Alsic, Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication – Volume 23, 2020, numéro 1
    Éditorial Elke Nissen Rubrique Recherche – Aurélie Bourdais et Nicolas Guichon Représentations et usages du traducteur en ligne par les lycéens – Emmanuelle Croze Les habitudes des étudiants comme obstacle à la formation en ligne ? Entre réalité et projection des enseignants – Maxime Paquet et Thierry Karsenti Apport du portfolio numérique d’apprentissage et de la […]
  • Learner Corpus Research Meets Second Language Acquisition
    $ 39.99 Advances in Learner Corpus Research (LCR) and Second Language Acquisition (SLA) have brought these two fast-moving fields significantly closer in recent years. This volume brings together contributions from internationally recognized experts in both LCR and SLA to provide an innovative, cross-collaborative examination of how both areas can provide rich insights for the other. […]
  • Pratiques pédagogiques innovantes, interculturalité et compétences
    Ce numéro spécial porte sur les pratiques pédagogiques innovantes, l’interculturalité́ et les compétences et répond à la problématique suivante : « Comment des pratiques pédagogiques innovantes dans un contexte interculturel de l’enseignement supérieur permettent-elles de développer les compétences des étudiants et des enseignants? » Editorial Loïse Jeannin et Cécilia Brassier-Rodrigues Pratiques pédagogiques innovantes, interculturalité et […]
  • L’échec scolaire
    Un nouvel ouvrage de l’excellente collection Mythes et réalités. Sur le site de l’éditeur. En France, 100.000 jeunes quittent chaque année le système scolaire sans aucun diplôme. Ce livre vous propose de comprendre les mythes et réalités en lien avec le sujet de l’échec scolaire. Derrière ce chiffre choc, souvent repris dans les médias pour […]
  • Passeport pour la Science Ouverte | Guide pratique à l’usage des doctorants
    Le Passeport pour la science ouverte est un guide conçu pour accompagner les doctorants à chaque étape de leur parcours de recherche, quel que soit leur champ disciplinaire. Il propose une série de bonnes pratiques et d’outils directement activables. Contenu 1. Concevoir sa démarche scientifique de manière ouverte Utiliser des ressources librement accessiblesPrévoir la gestion […]
  • Le livre numérique enrichi : quels enjeux de littératie en contexte pédagogique  ?
    Revue Pratiques Convoquant une pluralité de ressources sémiotiques (texte, son, vidéo, images animées…), le livre numérique enrichi est devenu un support d’apprentissage régulièrement mobilisé dans les pratiques pédagogiques (manuels numériques, création d’ebooks sur tablettes tactiles). En prenant appui sur des entretiens que nous avons menés entre 2011 et 2016 auprès d’une trentaine de concepteurs de […]
  • Le numérique pour l’apprentissage collaboratif : nouvelles interfaces, nouvelles interactions – Médiations et médiatisations – No 5, janvier 2021
    Disponible en ligne. Pour voir le sommaire en ligne À noter Le numérique comme facilitateur de nouvelles interactions étudiantes entre apprenants experts : un cours en ligne pour enseigner l’anglais de spécialité Mónica Fierro Porto, Lily Schofield Se former à distance de manière collaborative : Le cas du réseau Twictée Georges Ferone, Jacques Crinon
  • L’internationalisation de l’enseignement supérieur. Le meilleur des mondes ?
    Détails en ligne sur le site de l’éditeur. Présentation de l’éditeur Ce livre est le premier qui propose un bilan critique de l’internationalisation de l’enseignement supérieur en abordant à la fois les aspects politiques, économiques, institutionnels et pédagogiques. L’enseignement supérieur s’est massivement internationalisé ces dernières années. Dans tous les pays les plus développés économiquement, les […]
  • La recherche en éducation – Revue internationale d’éducation de Sèvres, no 85, décembre 2020
    Dirigé par Jean-Marie De Ketele Extrait de la présentation :  » Comment s’articulent les relations entre la recherche en éducation, la décision politique et l’action de terrain ? Quel est le pouvoir des différents acteurs et où est-il situé ? (…) Une coopération étroite entre les sphères de la recherche, de la décision et de […]
  • L’enseignement de la prononciation en classe de langue : démarches et outils – 1. Plurisensorialité et multimodalité – Les Langues Modernes n° 3/2020
    Dossier coordonné par Laura Abou Haidar À noter Écouter, prononcer, s’écouter : les dispositifs nomades au service de l’oralité, par Caroline Venaille Résumé : Dans nos pratiques pédagogiques, il est habituel de travailler individuellement l’écrit. Il n’en est pas de même pour l’oral, qui reste encore trop souvent diffusé ou réparti collectivement sous contrôle de l’enseignant. Et […]
  • EVOLVE Project Team (2020). The Impact of Virtual Exchange on Student Learning in Higher Education: EVOLVE Project Report.
    121 pages Available online: http://hdl.handle.net/11370/d69d9923-8a9c-4b37-91c6-326ebbd14f17 Authors: Juan Albá-Duran, Catherine Felce, Begoña Fernández Gutiérrez, Mirjam Hauck, Sake Jager, Catherine Muller, Elke Nissen, Robert O’Dowd, Gerdientje Oggel, Linda Plowright-Pepper,Shannon Sauro Editors: Elke Nissen, Sake Jager From the introduction « This report presents the findings of one of the studies carried out by the Erasmus+ KA3 project EVOLVE (www.evolve-erasmus.eu). […]
  • ENVOL : une plate-forme collaborative en réseau au service de la conception de modules de formation en FOU
    Anne Prunet, Pierre Louay SALAM, Emmanuelle Rousseau-Gadet Article paru dans la revue TDFLE – Le FOU dans tous ses états : conceptions, approches, pratiques… et nouvelles pistes ? N°77. 2020 Disponible en ligne. Résumé Notre contribution s’intéresse au processus d’élaboration d’une formation en Français sur Objectifs Universitaires (FOU) dans le cadre du projet appelé ENVOL […]
  • Écrans, numérique et éducation – N’Autre école – Questions de classe(s) n° 9
    Nouveau format, 100 pages. Commandes en ligne Version papier (5 euros + 2.87 euros de frais de port)
  • Langue et pratique numérique : nouveaux repères, nouvelles littératies en didactique des langues
    Numéro 69
  • Langues minoritaires : quels acteurs pour quel avenir ?
    Numéro 12/2020 de la revue Les Cahiers du GEPE, Sommaire et accès à l’ensemble des articles: À remarquer :  le texte de Bernhard, Delphine ; Bras, Myriam ; Ligozat, Anne-Laure ; Miletic, Aleksandra ;  Sibille, Jean ; Todirascu, Amalia et Vergez-Couret, Marianne : L’avenir numérique des langues minoritaires : bilan du projet RESTAURE pour l’alsacien, l’occitan et le picard
  • L’éducation aux médias et à l’information
    Fake news, vérification des faits, addiction des jeunes aux écrans et au numérique, domination des plateformes mondialisées… Face à la mutation accélérée des médias et de l’information, l’on entend partout crier à l’urgence d’une éducation critique à l’école et hors l’école. Le livre de Laurent Petit part d’une question brûlante : comment et à quoi […]
  • Rapport du groupe de travail « Traductions et science ouverte »
    Le rapport présente un état de l’art des technologies de la traduction, des bonnes pratiques d’usage et des pistes d’action afin d’optimiser les processus de traduction de la production scientifique. Et ainsi favoriser, au sein des sociétés des pays non anglophones, l’accès au savoir issu de la recherche, l’un des principes fondamentaux de la science […]
  • The Multilingual Challenge for the Construction and Transmission of Scientific Knowledge
    Whereas it is now generally recognised that multilingualism is important for society, culture and the economy, the relevance of multilingualism for the world of science has still largely escaped attention. But science, too, is created and transmitted in and through communication. Today, the construction and transmission of knowledge is based on a growing monolingualism, with […]
  • Le multilinguisme dans la recherche
    Extraits du début de la note « La recherche est internationale » : signée en 2019 par 120 organisations, l’initiative d’Helsinki marque un tournant important dans la reconnaissance du plurilinguisme en recherche. (…) la diversité linguistique est une « bonne chose ». Ce nouveau mouvement de préservation du multilinguisme est une conséquence indirecte du développement […]
  • The Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning
    The Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning presents a comprehensive exploration of the impact of technology on the field of second language learning. The rapidly evolving language-technology interface has propelled dramatic changes in, and increased opportunities for, second language teaching and learning.  Its influence has been felt no less keenly in the […]
  • Les nouvelles médiations pédagogiques : design et innovation pédagogiques, expériences d’enseignement technologique
    Collection : Des Hauts et Débats Version numérique : 13,99 €, EAN PDF : 9782140164477 L’histoire de l’enseignement, c’est finalement l’histoire conjointe des politiques d’enseignement, et celle des techniques d’enseignement. Cela donne des discours, des valeurs et des programmes, et puis des dispositifs et des technologies. Au cœur de tout cela, la médiation, activité matérielle et […]
  • Grammaire – TRACeS 248 – décembre 2020
    L’étude de la grammaire est dans les programmes scolaires. Mais quelle grammaire ? Et comment faire ? En automatisant des procédures ou en réfléchissant au fonctionnement de la langue ? En s’appuyant sur la langue écrite ou sur la langue orale ? Apprendre le genre et le nombre des noms, les nuances apportées par un conditionnel, les signes de […]
  • Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactique – Hommage à Jean-Louis Chiss
    Collection « Didactique des langues et plurilinguisme«  Cet ouvrage rend hommage à Jean-Louis Chiss, linguiste, spécialiste en épistémologie et en histoire des théories du langage et de la didactique des langues. Quinze contributions témoignent du rayonnement de sa réflexion sur les théories et les pratiques de l’enseignement du français.Une première partie revient sur l’émergence de la […]
  • Variation linguistique et enseignement des langues. Le cas des langues moins enseignées
    Ce livre porte sur la façon dont les didacticien.ne.s et les enseignant.e.s de langues se sont (ou non) approprié les problématiques de la variation dans l’enseignement de langues que l’on appelle parfois, dans une terminologie un peu fluctuante et pas toujours satisfaisante, « petites langues », « langues moins didactisées », langues moins diffusées », « langues modimes », « langues rares » (dans […]
  • Les sciences humaines et sociales face à la première vague de la pandémie de Covid-19 – Enjeux et formes de la recherche
    Ce rapport ambitionne d’exprimer un positionnement de la recherche en SHS, bien sûr ancré dans la conjoncture. Il a été rédigé entre le moment où la France sortait de son premier confinement et le moment où elle était déjà entrée dans la seconde vague de la Pandémie (mai-novembre 2020). Les points qu’il aborde sont ceux […]
  • Des ressources aux pratiques éducatives libres : quelle réappropriation dans la formation ouverte et à distance ? – Distances et Médiations des Savoirs – 31, 2020.
    Sous la direction d’Émilie Remond, Philippe Dumas et Daniel Burgos En ligne sur OpenEdition A noter en particulier le texte de Elke Nissen : Mise à l’épreuve de paramètres pour une articulation réussie du distanciel et du présentiel aux yeux des étudiants
  • Entre distance et présence : la formation à l’heure de l’hybridation – Distances et Médiations des Savoirs – 30, 2020.
    Sous la direction d’Émilie Remond, Philippe Dumas et Daniel Burgos En ligne sur OpenEdition A noter en particulier le texte de Elke Nissen : Mise à l’épreuve de paramètres pour une articulation réussie du distanciel et du présentiel aux yeux des étudiants
  • Ifé – Effets du confinement sur l’activité des enseignants et des professionnels de l’enseignement – Premiers résultats – 2020
    Disponible en ligne 4286 répondants à l’enquête, répartis en quatre profils de fonction Une large majorité d’acteurs éducatifs a vécu le confinement dans des conditions matérielles acceptables ou confortables Une adaptation progressive des enseignant.e.s du primaire et du secondaire et des formateur.trice.s Un recul du bien-être professionnel chez les enseignant.e.s du supérieur Un malaise professionnel […]
  • Direction du numérique pour l’éducation – Éducation, numérique et recherche – 2019-2020
    Veille et diffusion des travaux de recherche sur le numérique dans l’éducation Carnet Hypothèses Carnet de veille et de valorisation des travaux de recherche soutenus par la Direction du numérique pour l’éducation (ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse). Nature des publications : bulletins de veille sur le numérique pour l’éducation (actualité scientifique et pédagogique, […]
  • OCDE (2020). PISA 2018 Results (Volume VI). Are Students Ready to Thrive in an Interconnected World?
    The OECD Programme for International Student Assessment (PISA) examines what students know in reading, mathematics and science, and what they can do with what they know. It provides the most comprehensive and rigorous international assessment of student learning outcomes to date. Results from PISA indicate the quality and equity of learning outcomes attained around the […]
  • Journal of Virtual Exchange – Vol 3 (2020): Special Issue on Research Methods on Virtual Exchange: Frameworks and Challenges
    ISSN: 2647-4832 Online Editorial Marco Cappellini, Müge Satar, Christelle Combe Research Articles Approaches to researching digital-pedagogical competence development in VE-based teacher education Mirjam Hauck, Andreas Müller-Hartmann, Bart Rienties, Jekaterina Rogaten Exploring affective barriers in virtual exchange: the telecollaborative foreign language anxiety scale Marta Fondo, Pedro Jacobetty Keynote Article Telecollaboration and virtual exchange between practice and […]
  • Carnet Hypothèses de la revue Les mondes sociaux – Le numérique est largement promu par l’Éducation nationale. Qu’est-ce que cela change dans les pratiques enseignantes ?
    Un texte éclairant à partir du livre de Dima Hanna, Christiana Charalampopoulou, Le rôle du numérique dans les pratiques des enseignant.es. En ligne.
  • Simon Coffey (ed.) – The History of Grammar in Foreign Language Teaching – 2020
    ISBN 9789463724616 256 pages Hardback – € 99,00 eBook PDF – € 98,99 Taking a broadly chronological approach, this volume of original essays traces the origins of the concept of ‘grammar’. In doing so, it charts the social, moral and cultural factors that have shaped the development of grammar from Antiquity, via the Middle Ages, […]
  • Passeport pour la Science Ouverte | Guide pratique à l’usage des doctorants – 2020
    Préambule La science ouverte est née des nouvelles opportunités offertes par la révolution numérique en matière de partage et de diffusion des contenus scientifiques. Elle consiste d’abord à rendre accessible à tous les résultats de la recherche, en levant les barrières techniques ou financières qui entravent l’accès aux publications scientifiques. Elle consiste aussi à ouvrir […]
  • Campus France – Le renouveau de l’enseignement à distance
    Campus France Note 62 Novembre 2020 Le renouveau de l’enseignement à distance – Panorama international et stratégies des établissements Disponible en ligne.
  • Informal Learning and Institution-wide Language Provision. University Language Learners in the 21st Century – 2020
    Palgrave Macmillan. ISBN 978-3-030-37876-9 Included format : EPUB, PDF Hardcover 77,99 € Draws on complex dynamic systems theory to understand the holistic nature of contemporary language learning Examines the L2 user, their interactions with learning, language and the specific contexts in and out of higher education Explores language acquisition through activities such as listening to music, […]
  • Didactique pour enseigner. 2019
    Presses universitaires de Rennes. ISBN 978-2-7535-7752-7 618 pages Prix : 39,00 € Ce livre est le fruit du travail de trois années d’un collectif de recherche qui a cherché à concrétiser pour les pratiques d’enseignement et d’apprentissage des notions théoriques élaborées en didactique, en particulier au sein de la théorie de l’action conjointe en didactique. Il […]
  • Mobilités contemporaines et médiations didactiques – Le Français dans le monde : recherches et applications, septembre 2020, n° 68
    Langages de la mobilité et médiations plurilittératiées Le portrait de langues pour « marcher » et s’approprier la mobilité ? – Feuilletés expérientiels d’étudiantes à l’université dans l’ouest du Canada DANIÈLE MOORE, STEVE MARSHALL ET MARIKO HIMETA Dresser une cartographie d’événements informels d’apprentissage d’étudiants internationaux en séjour d’étude : une approche socio-spatiale de l’apprentissage des […]
  • L’état de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation en France, mai 2020
    (n°13 – Mai 2020) L’édition 2020 de l’état de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (E.E.S.R.I.) vient de paraître. Point de repère annuel et chiffré du système français d’enseignement supérieur et de recherche, cet ouvrage présente, au moyen de graphiques, tableaux illustratifs et commentaires, les dernières données de synthèse disponibles sur l’ensemble de […]
  • Enseigner, ça s’apprend
    Collection : Mythes et réalités. 9 € En France, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute réflexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible. L’idée est en effet largement répandue qu’enseigner ne s’apprend pas. Ce serait une habilité naturelle, un don qui ne demanderait qu’à s’épanouir devant les élèves. Rien ne servirait […]
  • Didactique pour enseigner.
    618 pages Prix : 39,00 € Ce livre est le fruit du travail de trois années d’un collectif de recherche qui a cherché à concrétiser pour les pratiques d’enseignement et d’apprentissage des notions théoriques élaborées en didactique, en particulier au sein de la théorie de l’action conjointe en didactique. Il a été conçu en utilisant […]
  • Précis d’ingénierie pédagogique
    Sur le site de l’éditeur. Livre numérique : 29,99 € Cet ouvrage propose une théorie de l’ingénierie pédagogique en 3 actes : l’acte d’apprendre, l’acte d’enseigner et l’acte de concevoir un enseignement. Cette théorie est ensuite appliquée à 11 disciplines et niveaux d’enseignement très diversifiés. Véritable précis d’ingénierie pédagogique qui s’inscrit dans une double continuité […]
  • Étude sur l’économie des revues françaises en sciences humaines et sociales – Rapport final
    Disponible en ligne. Quelques titres de la synthèse – Une forte hétérogénéité des situations – Une connaissance partielle des aspects financiers de la part des responsables de revues – Des points de vue contrastés sur l’Open Access, reflétant également une compréhension approximative du sujet et de ses enjeux – Des interrogations autour de la pérennité […]
  • L’internationalisation de l’enseignement supérieur – Le meilleur des mondes ?
    224 pages 36 € Livre numérique 30,99 € L’enseignement supérieur s’est massivement internationalisé ces dernières années. Dans tous les pays les plus développés économiquement, les universités cherchent à capter un public d’étudiants étrangers, à envoyer elles-mêmes leurs étudiants à l’étranger et à recruter des enseignants-chercheurs étrangers. Les finalités assignées sont multiples, parmi lesquelles mieux préparer les […]
  • Économie et organisation éditoriale des plateformes et des agrégateurs de revues scientifiques françaises – Analyse comparative de neuf plateformes de diffusion de revues scientifiques françaises
    Téléchargeable. A noter dans la conclusion : « Persée, Mathdoc et le CCSD ne disposent pas d’une visibilité pluriannuelle des budgets qu’ils pourraient engager pour assurer le développement de leurs offres. Il suffit qu’une tutelle réduise ou cesse sa participation, à la suite d’un changement de gouvernance par exemple, pour que leur budget soit impacté significativement. Le […]
  • Évaluation et certification en langues : tensions, évolutions, perspectives – Les Langues Modernes n°4/2019
    Coordonné par Jean-François Brouttier – Introduction par Jean-François Brouttier – Pour l’élaboration d’une politique LANSAD efficiente par Stéphanie Mac Gaw – Les enjeux de l’interaction orale – l’exemple du CLES par Yves Bardière – Évaluation et « constante macabre » par Pierre Frath – L’épreuve orale du DELF : une homologie entre performance économique et performance langagière ? par […]
  • Contextes changeants, compétences en évolution : inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues depuis 25 ans
    Rapport du CELV Disponible en ligne.
  • Denis Berthiaume, Mélanie Bosson, Verity Elston, Isabelle Skakni – L’expérience doctorale : état des lieux et propositions de structuration – 2019
    ISBN 978-2-9701413-0-3 Cette publication a fait l’objet d’une évaluation par les pairs. © DevPro – Centre HES-SO de Développement Professionnel – Frobourg – Suisse 102 pages Extraits de l’avant-propos En titrant sur l’expérience doctorale, les auteur-e-s du présent ouvrage veulent à juste titre insister sur les multiples dimensions de l’objet « doctorat », et donner leur place […]
  • Former demain – Éducation permanente – n°220-221 – 2019-3
    Sommaire en ligne À noter en particulier Jérôme Eneau : Quelles perspectives pour l’autoformation ? Jérôme Guérin : Former les enseignants à enseigner : une situation privilégiée pour penser l’université de demain
  • Innovating Pedagogy 2019. Exploring New Forms of Teaching, Learning and Assessment, to Guide Educators and Policy Makers. Open University Innovation Report 7
    Milton Keynes : The Open University. Online