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Françoise 
Demaizière

    Autoformation et multimédia    Didactique    Linguistique    Ingénierie de formation

 
(7 novembre 2017)

A noter


-  Nicolas Glady sur surson blogue Educpros : "Éducation Supérieure : le vrai risque n’est pas l’ubérisation mais la kodakisation ! (...) Une université ou une école de commerce qui n’explore pas ce que ces nouveaux formats apportent à l’enseignement « classique » risque donc d’accumuler définitivement du retard le jour où ces nouveaux usages seront généralisés. Il ne faut pas nécessairement être à la pointe, mais il faut prendre le train, au risque de rester sur le quai définitivement".

-  Un collectif français représentatif des chercheurs et des professionnels de l’édition scientifique lance l’Appel de Jussieu pour la Science ouverte et la bibliodiversité. Son but est d’élaborer et de mettre en œuvre des modèles alternatifs adaptés aux objectifs de la science ouverte en affirmant la nécessité de soutenir l’innovation pour une rénovation profonde des fonctions éditoriales. (Voir ici et écouter ici.)

-  "Les responsables des revues scientifiques monnaient très cher l’accès à leurs contenus, au détriment de la recherche. Un vent de révolte souffle sur les institutions, bien décidées à remettre la main sur ce savoir" (voir ici ; source Twitter @marindacos]

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Suite aux deux premières éditions de la série de colloques École et Technologies de l’Information et de la Communication (ÉTIC), qui ont permis de questionner les transformations liées au numérique sur les pratiques enseignantes et l’activité des élèves au regard des spécificités de l’école primaire, le colloque ÉTIC 3 se focalisera sur la présentation de travaux de recherches s’intéressant aux thèmes suivants :
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Elsa Chachkine

Elsa Chachkine (8 novembre 2017)
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Didactique des langues et numérique, apprentissage médié ou non par le numérique, compétences des docteurs.
Formation
2007-2011 Doctorat en didactique des langues et TIC, section 7, mention FLE (Université de Provence, laboratoire Parole et Langage) : Quels scénarios pédagogiques pour un dispositif multimédia d’apprentissage à distance socioconstructiviste et de conception énonciativiste en français langue étrangère ? Direction : Françoise Demaizière et Claude Springer. (...)

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