(27 novembre 2019)

A noter

Pétition contre le financement public des certifications en anglais dans l’enseignement supérieur et lettre en faveur du Cles.

Le ⁦CNRS met en ligne un nouveau site dédié à la science ouverte.

Selon le nouveau baromètre de la science ouverte, 41% des 133 000 publications scientifiques françaises (suivant les adresses d’affiliation des auteurs) publiées en 2017 sont en accès ouvert. (Voir ici).

Création du Fonds national pour la science ouverte.

Quatrième édition du prix PEPS : 189 candidatures, le jury international a distingué 8 projets emblématiques des dynamiques de transformation pédagogique à l’œuvre dans les établissements, décerné 1 prix spécial du jury et 10 certificats d’excellence.

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La pédagogie universitaire - Revue internationale d’éducation de Sèvres - n° 80, avril 2019

(9 décembre 2019)

Dossier « La pédagogie universitaire » -
Coordination : Philippe Lalle
La transformation de l’éducation au fil du temps, une longue marche
Philippe Lalle, Simone Bonnafous
Depuis un certain nombre d’années, l’université connaît de nombreuses mutations qui font évoluer l’enseignement et favorisent le développement d’un objet nouveau : la pédagogie universitaire. Les pratiques d’enseignement se modifient sous l’influence des changements sociaux et sociétaux : massification, arrivée des (...)

Elsa Chachkine

Elsa Chachkine (1er décembre 2019)

Domaine de recherche
Didactique des langues et numérique, apprentissage médié ou non par le numérique, compétences des docteurs.
Formation
2011 Doctorat en didactique des langues et TIC, section 7, mention FLE (Université de Provence, laboratoire Parole et Langage) : Quels scénarios pédagogiques pour un dispositif multimédia d’apprentissage à distance socioconstructiviste et de conception énonciativiste en français langue étrangère ? Direction : Françoise Demaizière et Claude Springer. (...)

Littératie numérique et didactique des langues et des cultures - Lidil - Numéro 63 - juin 2021. Date limite pour les propoositions : 20 janvier 2020

(9 novembre 2019)

Repenser l’étude des langues à l’université : le défi des humanités numériques ? - Études de linguistique appliquée - N°1/2019

(29 septembre 2019)

Innovating Pedagogy 2019. Exploring New Forms of Teaching, Learning and Assessment, to Guide Educators and Policy Makers. Open University Innovation Report 7. (2019).

(16 septembre 2019)

Former demain - Éducation permanente - n°220-221 - 2019-3

(16 septembre 2019)

De l’enseignement à l’apprentissage des langues : quelles stratégies ? - Les Langues Modernes n°3/2019

(14 septembre 2019)

(Haut de la page)

site AEM (Françoise Demaizière)

(http://didatic.net)

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