Brèves

  • L’université a peur ?

    L’équipe Cairn.info donne la liste des 20 articles les plus consultés en institutions, durant les 60 jours suivant leur mise en ligne. On y trouve « L’Université a peur ! » de Laurent Jaffro.

  • Coût des APC en France

    Les APC (article processing charges) sont les frais de publication que les chercheurs doivent payer à certaines revues pour que leurs articles soient publiés en libre accès. Un rapport du comité pour la science ouverte donne des informations intéressantes. Le coût des APC triple sur la période 2013-2020, le niveau de prix pour les revues hybrides s’établit en 2013 à un niveau élevé (2 453 € en moyenne) mais est stable au cours du temps pour atteindre une moyenne de 2 488 € en 2020. Les institutions françaises membres de Couperin dépensent environ 87,5 M€ d’abonnements aux périodiques en 2020. Pour ses simulations prospectives, le rapport envisage des revues en libre accès réparties entre 10% de revues diamant et 90% de revues gold.

  • La circulaire « Enseignement de l’anglais et des langues vivantes étrangères tout au long de la scolarité obligatoire » provoque des réactions

    L’APLV réagit vivement à cette circulaire. Extraits : « les cadres du ministère ne pensent pas en termes de pédagogie ou de docimologie. Ils ne pensent qu’en termes d’instruments managériaux de pilotage. (…) on encourage l’évaluationnite et le bachotage (…) L’APLV (…) dénonce très fermement la logique de promotion spécifique de l’anglais à l’œuvre derrière la publication de la circulaire du BO. Son titre ne laisse aucune ambiguïté sur la pensée sous-jacente (…) cette circulaire, radicalement soumise à une vision utilitariste et rentabiliste des langues, est globalement inacceptable, parce qu’une telle vision de l’enseignement, démobilisante, voire méprisante, pour les professeurs comme pour les élèves ».

  • Un Mooc Doctorat et poursuite de carrière

    Ouverture de la saison 7 le 18 Janvier 2023. Ce dispositif, organisé par l’association PhDOOC, est lauréat du prix PEPS 2017 dans la catégorie “Innovation pédagogique », décerné par le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, ainsi que du prix MOOC 2019 de l’Open Education Consortium. Il a également été récemment lauréat du trophée Oriane de l’innovation numérique, décerné par la région Ile-de-France. Et, en 2021, lauréat de l’appel à projet « Science et société » lancé par le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation. Plus d’informations.

Archive des brèves

Manifestations scientifiques

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Appels à contribution

  • Les serious games et le développement des compétences – Date limite : 1 juin 2023
    Les serious games et le développement des compétences linguistiques, interculturelles et managériales : enjeux, cas d’application et perspectives La revue RILEA (https://anlea.org/rilea/) prévoit de consacrer l’un de ses prochains numéros aux développements, pratiques et enjeux des jeux sérieux à usage pédagogique dans le développement des compétences linguistiques, interculturelles et managériales. Les raisons qui fondent ce […]
  • Filière langues étrangères appliquées (LEA) et innovations pédagogiques : théories, pratiques et expériences – Date limite : 31 mars 2023
    Malgré plusieurs décennies d’existence, la filière Langues étrangères appliquées (LEA) n’a que sporadiquement fait l’objet de réflexions scientifiques en lien notamment avec les pratiques pédagogiques qu’elle implique. De plus, il existe encore peu de ressources permettant de mieux répondre aux besoins en termes d’apprentissage des langues dans une filière professionnalisante telle que les langues étrangères […]
  • Varia 44/2 Mélanges CRAPEL – Date limite : 30 juin 2023
    La revue en ligne Mélanges CRAPEL est une revue en didactique des langues. Elle sollicite des articles pour son numéro Varia (volume 44, numéro 2) à paraître en décembre 2023. Les auteur.e.s sont invité.e.S à soumettre leur contribution jusqu’au 30 juin 2023 en identifiant clairement la catégorie ciblée : A) Recherche B) Pratiques C) Carte […]
  • Lire en langue étrangère. Date limite : 31 décembre 2023
    EDL/FLLTR n° 42  Entre lire entre les lignes, lire en diagonale ou encore lire dans les pensées ou le marc de café, savoir lire, et surtout comprendre ce que l’on lit, est un vaste sujet. Lire en langue étrangère est une compétence inévitable de l’expérience universitaire et professionnelle. Il est généralement considéré que la compréhension […]
  • De l’individu au collectif. Date limite : 30 juin 2023
    EDL/FLLTR n° 41 Le métier d’enseignant·e est unique dans le sens où un individu se trouve seul face à tous ses composants: les attitudes devant un groupe d’appenant·e·savec  leurs besoins et leurs attentes, les choix pédagogiques, les corrections, l’évaluation, les relations avec les parents, la hiérarchie, les collègues, etc. Cette solitude peut être assimilée à […]
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Nos Publications

  • Le Programme d’accueil pour les étudiants réfugiés, à l’École des Ponts ParisTech : co-construire pour répondre à un enjeu sociétal
    par Isabelle Salengros
    Sandrine COURCHINOUX, Isabelle SALENGROS-IGUENANE École des Ponts ParisTech, ERDLI (Études et recherches en didactique des langues pour un public d’ingénieurs) Léna LE DOLÉDEC AL2E (Amicale laïque Évreux Est) Analyse de dispositif Texte publié sur le site de QPES dans le cadre du colloque « (S’) engager et pouvoir (d’)agir ». Résumé Un programme d’accueil pour étudiants en […]
  • Structurer un article à soumettre à une revue
    par Françoise Demaizière
    1. Ceci n’est pas un article Le présent texte n’est pas un article à soumettre à une revue. C’est un document de travail lié à des réunions du groupe qui anime ce site. Il propose une réflexion sur la manière de structurer un article, en particulier un article à soumettre à une revue scientifique. La […]
  • Présenter une proposition pour un colloque
    par Françoise Demaizière
    1. Un exercice qui peut être délicat Rédiger un résumé pour un colloque n’est pas aisé quand on manque d’habitude. Il faut savoir montrer, en quelques lignes, que l’on est solide, que l’on a monté une recherche, une réflexion, intéressantes pour d’autres chercheurs et donner une idée précise de la présentation. La longueur est très […]
  • Espérer un poste de maître de conférences dans une université française ?
    par Françoise Demaizière
    Le rêve ou le souhait de beaucoup de doctorants… mais ce n’est pas simple, en particulier quand on est didacticien des langues. 1. Ce qui est nécessaire 1.1. La qualification Elle seule permet de candidater, on peut se représenter après un échec, beaucoup ont retenté et fini par obtenir la qualification et un poste. 1.2. […]
  • Activités conceptualisantes pour enseigner-apprendre les langues
    par Françoise Demaizière
    Intervention en ouverture de la journée d’étude « Korpusbasierte Sprachreflexion » du 16 juin 2012 1. Introduction L’université Paris 7, aujourd’hui université Paris Diderot, a été un lieu pionnier dès la fin des années 60 dans le domaine de l’usage pédagogique de l’ordinateur et de la didactique des langues. J’évoquerai donc quelques expériences anciennes auxquelles j’ai participé […]
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Parutions

  • Enseigner et apprendre à l’ère de l’Intelligence Artificielle, Acculturation, intégration et usages créatifs de l’IA en éducation
    Disponible en ligne à https://hal.science/hal-04013223 Ce livre blanc vise apporter aux différents acteurs éducatifs un éclairage diversifié tant des enjeux de l’acculturation et formation à l’IA que des ressources et retours d’expérience des différentes équipes de recherche et organismes de culture scientifique de la francophonie. Une approche pluridisciplinaire permet de considérer tant les perspectives des […]
  • Approcher, évaluer et développer un dispositif de formation – Contribution à une démarche dispositive
    Un article de la revue Penser l’éducation, numéro 50, 2022, disponible en ligne sur Opendition à partir du 1 juin 2023. Résumé Cet article a l’ambition de répondre à une question : comment et pourquoi évaluer un dispositif de formation ? Dans cette perspective, nous allons mobiliser une certaine manière de faire de la philosophie […]
  • Numérique et didactique des langues et cultures – Nouvelles pratiques et compétences en développement
    Présentation Le numérique occupe une place croissante dans nos vies dont il tend à investir tous les domaines : professionnel, personnel, récréatif, éducatif…Dans le cadre de l’enseignement/apprentissage des  langues, l’accès simple et immédiat à de nombreux supports et outils modifie la relation au savoir des enseignants et des apprenants. L’usage pédagogique du numérique peut être […]
  • Accompagnement doctoral
    Accompagnement doctoral. De l’écriture de recherche à la professionnalisation des doctorants. Ce numéro spécial hiver 2023 (39(1) porte sur le développement professionnel des enseignants-chercheurs du supérieur amenés à former et accompagner des doctorants. Accessible en ligne sur OpenEdition.
  • Technologies immersives
    ÉduNum thématique n°18 La lettre ÉduNum thématique n°18 aborde l’usage des technologies immersives (spectre des réalités virtuelle, augmentée, mixte) à travers les disciplines et enseignements, en croisant les regards théoriques et en l’illustrant par des pistes d’exploitation pédagogiques. Elle s’adresse à tous les enseignants. Pour télécharger la lettre.
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