Brèves

  • L’université a peur ?

    L’équipe Cairn.info donne la liste des 20 articles les plus consultés en institutions, durant les 60 jours suivant leur mise en ligne. On y trouve « L’Université a peur ! » de Laurent Jaffro.

  • Coût des APC en France

    Les APC (article processing charges) sont les frais de publication que les chercheurs doivent payer à certaines revues pour que leurs articles soient publiés en libre accès. Un rapport du comité pour la science ouverte donne des informations intéressantes. Le coût des APC triple sur la période 2013-2020, le niveau de prix pour les revues hybrides s’établit en 2013 à un niveau élevé (2 453 € en moyenne) mais est stable au cours du temps pour atteindre une moyenne de 2 488 € en 2020. Les institutions françaises membres de Couperin dépensent environ 87,5 M€ d’abonnements aux périodiques en 2020. Pour ses simulations prospectives, le rapport envisage des revues en libre accès réparties entre 10% de revues diamant et 90% de revues gold.

  • La circulaire « Enseignement de l’anglais et des langues vivantes étrangères tout au long de la scolarité obligatoire » provoque des réactions

    L’APLV réagit vivement à cette circulaire. Extraits : « les cadres du ministère ne pensent pas en termes de pédagogie ou de docimologie. Ils ne pensent qu’en termes d’instruments managériaux de pilotage. (…) on encourage l’évaluationnite et le bachotage (…) L’APLV (…) dénonce très fermement la logique de promotion spécifique de l’anglais à l’œuvre derrière la publication de la circulaire du BO. Son titre ne laisse aucune ambiguïté sur la pensée sous-jacente (…) cette circulaire, radicalement soumise à une vision utilitariste et rentabiliste des langues, est globalement inacceptable, parce qu’une telle vision de l’enseignement, démobilisante, voire méprisante, pour les professeurs comme pour les élèves ».

  • Un Mooc Doctorat et poursuite de carrière

    Ouverture de la saison 7 le 18 Janvier 2023. Ce dispositif, organisé par l’association PhDOOC, est lauréat du prix PEPS 2017 dans la catégorie “Innovation pédagogique », décerné par le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, ainsi que du prix MOOC 2019 de l’Open Education Consortium. Il a également été récemment lauréat du trophée Oriane de l’innovation numérique, décerné par la région Ile-de-France. Et, en 2021, lauréat de l’appel à projet « Science et société » lancé par le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation. Plus d’informations.

Archive des brèves

Manifestations scientifiques

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Appels à contribution

  • Langage et pensée complexe : Date limite (résumé) : 14 mars 2023
    Le n°2 de la revue LHUMAINE a pour objectif de réunir des travaux dont le dénominateur commun est la mobilisation de la Pensée complexe développée par Edgar Morin. Que l’objet d’étude soit le langage verbal des êtres humains, le langage du corps, la communication animale où les fonctionnements langagiers techniques (en informatique par exemple) ou […]
  • Numéro Varia – Langue française – Date limite : 30 avril 2023
    Faire parvenir une contribution anonymée concernant des recherches théoriques et descriptives en linguistique française, entendue comme la linguistique qui s’occupe de la langue française dans sa diversité culturelle, sociale et géographique. Ces recherches concernent l’étude de faits de langue et de discours en lexique et sémantique, syntaxe et morphologie, grammaire et didactique, acquisition et apprentissage, […]
  • Appel à projets sur la publication et l’édition scientifiques ouvertes. Date limite : 22 février 2023.
    Le Fonds national pour la science ouverte lance son appel à projets sur la publication et l’édition scientifiques ouvertes. L’appel à projets s’adresse aux infrastructures de recherche inscrite dans la feuille de route nationale des infrastructures de recherche, aux structures ayant une activité d’édition de revues ou de livres scientifiques, aux pôles d’accompagnement à l’activité […]
  • Discours, littératie et littérature numérique : quels enjeux créatifs et didactiques ? Date limite : 1 février 2023
    TIPA n° 39, 2023 Coordination : Christelle COMBE (Aix-Marseille Université, LPL) & Isabelle CROS (Aix-Marseille Université, LPL) Une mutation civilisationnelle au moins aussi importante que l’écriture et l’imprimerie a marqué la fin du 20e siècle et le début du 21e siècle : les individus évoluent désormais dans un monde numérique connecté (Douehi, 2008). Dans ces nouveaux environnements […]
  • Les dispositifs d’apprentissage-enseignement des langues – Date limite : 10 janvier 2023
    Mélanges Crapel 44/1 La revue en ligne Mélanges Crapel  sollicite des articles complets pour un numéro thématique à paraître en juin 2023 sur le thème suivant : les dispositifs d’apprentissage-enseignement des langues. La notion de dispositif, apparue au cours des années 90, est largement exploitée aujourd’hui en didactique des langues. En effet, pour Montandon (2002, […]
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Nos Publications

  • Le Programme d’accueil pour les étudiants réfugiés, à l’École des Ponts ParisTech : co-construire pour répondre à un enjeu sociétal
    par Isabelle Salengros
    Sandrine COURCHINOUX, Isabelle SALENGROS-IGUENANE École des Ponts ParisTech, ERDLI (Études et recherches en didactique des langues pour un public d’ingénieurs) Léna LE DOLÉDEC AL2E (Amicale laïque Évreux Est) Analyse de dispositif Texte publié sur le site de QPES dans le cadre du colloque « (S’) engager et pouvoir (d’)agir ». Résumé Un programme d’accueil pour étudiants en […]
  • Structurer un article à soumettre à une revue
    par Françoise Demaizière
    1. Ceci n’est pas un article Le présent texte n’est pas un article à soumettre à une revue. C’est un document de travail lié à des réunions du groupe qui anime ce site. Il propose une réflexion sur la manière de structurer un article, en particulier un article à soumettre à une revue scientifique. La […]
  • Présenter une proposition pour un colloque
    par Françoise Demaizière
    1. Un exercice qui peut être délicat Rédiger un résumé pour un colloque n’est pas aisé quand on manque d’habitude. Il faut savoir montrer, en quelques lignes, que l’on est solide, que l’on a monté une recherche, une réflexion, intéressantes pour d’autres chercheurs et donner une idée précise de la présentation. La longueur est très […]
  • Espérer un poste de maître de conférences dans une université française ?
    par Françoise Demaizière
    Le rêve ou le souhait de beaucoup de doctorants… mais ce n’est pas simple, en particulier quand on est didacticien des langues. 1. Ce qui est nécessaire 1.1. La qualification Elle seule permet de candidater, on peut se représenter après un échec, beaucoup ont retenté et fini par obtenir la qualification et un poste. 1.2. […]
  • Activités conceptualisantes pour enseigner-apprendre les langues
    par Françoise Demaizière
    Intervention en ouverture de la journée d’étude « Korpusbasierte Sprachreflexion » du 16 juin 2012 1. Introduction L’université Paris 7, aujourd’hui université Paris Diderot, a été un lieu pionnier dès la fin des années 60 dans le domaine de l’usage pédagogique de l’ordinateur et de la didactique des langues. J’évoquerai donc quelques expériences anciennes auxquelles j’ai participé […]
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Parutions

  • Accompagnement doctoral
    Accompagnement doctoral. De l’écriture de recherche à la professionnalisation des doctorants. Ce numéro spécial hiver 2023 (39(1) porte sur le développement professionnel des enseignants-chercheurs du supérieur amenés à former et accompagner des doctorants.
  • Technologies immersives
    ÉduNum thématique n°18 La lettre ÉduNum thématique n°18 aborde l’usage des technologies immersives (spectre des réalités virtuelle, augmentée, mixte) à travers les disciplines et enseignements, en croisant les regards théoriques et en l’illustrant par des pistes d’exploitation pédagogiques. Elle s’adresse à tous les enseignants. Pour télécharger la lettre.
  • Écriture scolaire et universitaire : quelle évaluation pour l’accompagner, quelle formation pour les enseignants ?
    Revue Pratiques, en ligne sur OpenEdition. A signaler en particulier Évaluation des écrits à l’université Françoise Boch, Fanny Rinck et Julie Sorba Former les enseignants du supérieur à l’évaluation des textes des étudiants Jean-François Bourdet et Pierre Louay Salam L’accompagnement des écrits créatifs des étudiants : enjeux pour la définition d’une posture évaluative Aude Seurrat Questionner […]
  • De la régulation de l’intelligence artificielle dans le domaine éducatif : Discours, dispositifs, pratiques
    Communication, Technologies et développement, n° 12, 2022, Sous la direction de Christine Chevret-Castellani, Sarah Labelle et Émilie Remond Christine Chevret-Castellani, Sarah Labelle et Émilie Remond Éditorial  Dossier Aymeric Bouchereau et Ioan Roxin Usages de l’apprentissage artificiel pour l’éducation – Enjeux et dispositif de régulation Jean-François Cerisier et Laëtitia Pierrot La régulation des activités scolaires numériques des élèves par l’enseignant : le cas d’une application d’apprentissage adaptatif  Aude Inaudi et […]
  • Internationalising Higher Education and the Role of Virtual Exchange
    This volume introduces Virtual Exchange (VE) as an innovative form of online intercultural learning and investigates the myriad of ways VE is being carried out across universities, ultimately arguing for its integration into university internationalisation policies and course curricula. Against the backdrop of increased digitalisation initiatives throughout universities given the effects of the pandemic, chapters […]
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