Brèves
- Un manifeste pour une école démocratique dans une école numérique
Réuni au moment des États généraux du numérique en novembre 2020, le Forum alternumérique publie un « manifeste pour une école démocratique dans une école numérique », écontre forum face aux États généraux » pour « Construire le commun face au Learning Analytics » et « Ne pas se laisser déposséder de son métier ». Voir ici. (Source : Café pédagogique.)
- Textes récents sur le site de la revue Alsic
- Le logiciel libre et l’ouverture des données, enjeux majeurs du numérique moderne
Des acteurs du logiciel libre soulignent dans une tribune au Monde le rôle-clé du logiciel libre comme moyen de reconquête d’indépendance économique vis-à-vis d’acteurs extérieurs à l’Europe.
- Certification en langues dans le supérieur
Réactions violentes à l’annonce du choix du ministère. Motion de la SAES : » le bureau de la SAES tient à exprimer son incrédulité et à réaffirmer son opposition catégorique (…) Le recours à un organisme privé pour assurer cette mission n’est pas justifiable ». Communiqué commun de l’ADEAF et de l’APLV: « L’ADEAF et l’APLV déplorent le choix mal avisé du ministère (…) complètement incompréhensible car il fait fi de l‘expertise des enseignants de langues et des enseignants-chercheurs en didactique des langues, menace le plurilinguisme dans l’enseignement supérieur, dépossède les universités de la politique linguistique, tout en se montrant particulièrement onéreux. (…) ce choix est d’autant plus regrettable que l’université française a développé une certification en langues avec le soutien du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Conférence des Présidents d’Université ». Près d’une vingtaine d’associations envoient un communiqué faisant suite à une première démarche. Une décision des juges du Conseil d’État est attendue pour le printemps.
- Fin de la qualification pour devenir professeur des universités ?
Les candidates et les candidats aux fonctions de professeur·e des universités ont reçu un courriel de l’administration du MESRI précisant que la LPR étant promulguée, il n’est plus besoin de la qualification nationale pour postuler aux emplois de professeur·e dès lors qu’ils et elles sont maître·sses de conférences titulaires. Une pensée pour ceux qui ont préparé et envoyé un dossier devenu soudain inutile… (Voir le carnet Academia sur Hypothèses.)
- Universités en souffrance
Titre et éditorial du journal Le Monde : « Covid-19 : des universités en souffrance (…) les valses-hésitations et les changements réguliers de protocole sanitaire épuisent les enseignants comme les étudiants. Ces difficultés sont accentuées par un manque de vision politique et d’ambition pour les universités ».
Manifestations scientifiques
Appels à contribution
- Études en didactique des langues, n° 37 – L’incertitude – Date limite : 30 juin 2021Au début de l’année2020 un virus disruptif a remis en question l’organisation, la planification, les prévisions, les projets, que ce soit dans les domaines culturels, politiques, économiques ou sociaux. Dans l’éducation, les écoles, les collèges, les lycées et les universités ont fermé leurs portes. Du jour au lendemain, les élèves, les étudiant·e·s, les enseignant·e·s et […]
- Les tests de langue étrangère – TDFLE n°79 – Date limite : 1 mai 2021Bruno Maurer – Anne-Christel Zeiter (École de Français Langue Etrangère – UNIL) Définition préalable Par “test de langue”, et pour les besoins de ce numéro, nous faisons référence à des épreuves de langue plus ou moins standardisées, que passent des apprenants dans différentes situations et institutions pour évaluer leurs “connaissances”, leurs “compétences” ou leur “niveau” […]
- Enseigner et apprendre les humanités numériques – Date limite : 12 avril 2021Numéro 5 de la revue Humanités numériques, publication prévue en janvier 2022. Au cours des dernières décennies, les humanités numériques ont contribué à renouveler les pratiques de recherche au sein des disciplines constituant ce qu’on appelle traditionnellement les humanités ou les SHS, mais elles ont aussi agi dans le même temps sur l’enseignement de ces […]
- Conscience et autoconscience dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères – numéro 1/2022 de GLOTTODIDACTICA.- Date limite (résumé) : 31 mars 2021À paraître en juin 2022, sous la rédaction de Maciej Smuk Les bienfaits de l’autoconscience sont mis en relief dans plusieurs disciplines et leurs courants. Du point de vue du processus d’apprentissage, l’autoconscience est identifiée à un certain nombre d’attitudes et de comportements tels que la capacité à identifier ses points forts et faibles ainsi […]
- Revue TRANEL – N°2 de 2021 – Date limite : 15 mars 2021En vue de son deuxième numéro pour l’année 2021, la revue TRANEL (TRavaux NEuchâtelois de Linguistique) lance un appel à soumission pour toutes recherches originales venant des différents domaines des sciences du langage. Les articles, d’une longueur de 15 pages max., peuvent être rédigés dans les langues suivantes : français, anglais, italien, allemand, espagnol. Pour voir les […]
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Parutions
- Langues minoritaires : quels acteurs pour quel avenir ?Numéro 12/2020 de la revue Les Cahiers du GEPE, Sommaire et accès à l’ensemble des articles: À remarquer : le texte de Bernhard, Delphine ; Bras, Myriam ; Ligozat, Anne-Laure ; Miletic, Aleksandra ; Sibille, Jean ; Todirascu, Amalia et Vergez-Couret, Marianne : L’avenir numérique des langues minoritaires : bilan du projet RESTAURE pour l’alsacien, l’occitan et le picard
- L’éducation aux médias et à l’informationFake news, vérification des faits, addiction des jeunes aux écrans et au numérique, domination des plateformes mondialisées… Face à la mutation accélérée des médias et de l’information, l’on entend partout crier à l’urgence d’une éducation critique à l’école et hors l’école. Le livre de Laurent Petit part d’une question brûlante : comment et à quoi […]
- Rapport du groupe de travail « Traductions et science ouverte »Le rapport présente un état de l’art des technologies de la traduction, des bonnes pratiques d’usage et des pistes d’action afin d’optimiser les processus de traduction de la production scientifique. Et ainsi favoriser, au sein des sociétés des pays non anglophones, l’accès au savoir issu de la recherche, l’un des principes fondamentaux de la science […]
- The Multilingual Challenge for the Construction and Transmission of Scientific KnowledgeWhereas it is now generally recognised that multilingualism is important for society, culture and the economy, the relevance of multilingualism for the world of science has still largely escaped attention. But science, too, is created and transmitted in and through communication. Today, the construction and transmission of knowledge is based on a growing monolingualism, with […]
- Le multilinguisme dans la rechercheExtraits du début de la note « La recherche est internationale » : signée en 2019 par 120 organisations, l’initiative d’Helsinki marque un tournant important dans la reconnaissance du plurilinguisme en recherche. (…) la diversité linguistique est une « bonne chose ». Ce nouveau mouvement de préservation du multilinguisme est une conséquence indirecte du développement […]