Brèves
- Vous vous intéressez à la science ouverte ?
Le Comité pour la science ouverte lance un appel à manifestation d’intérêt pour deux co-pilotes ainsi que de nouveaux membres pour son collège Publications. En rejoignant le collège, vous participez activement à la définition et à la mise en œuvre des politiques de science ouverte à l’échelle nationale et pilotez des actions structurantes qui bénéficient à l’ensemble de la communauté de l’enseignement supérieur et de la recherche. Voir ici.
- L’université « gangrenée » par l’islamo-gauchisme ? Stupeur et protestations
La ministre F. Vidal demande au CNRS d’enquêter sur les universités, les présidents d’université sont stupéfaits et le CNRS rappelle que « l‘islamo gauchisme n’est pas une réalité scientifique« . Pour un point de vue divergent, voir ici.
- Services et données ouvertes en SHS
Le Consortium de moyens mutualisés pour des services et données ouvertes en SHS (COMMONS), porté par OpenEdition, Métopes et Huma-Num, est l’un des projets lauréats de l’appel à manifestations d’intérêt « Équipements structurants pour la recherche : EquipEx+ » du Programme d’investissements d’avenir (PIA 3). Réunissant trois infrastructures françaises de premier plan dans le domaine des sciences humaines et sociales, COMMONS couvrira l’ensemble de la chaîne de production des connaissances, de la constitution des données à leur diffusion dans la sphère publique, contribuant ainsi à faire progresser la dynamique de la science ouverte. Voir ici.
- Évolutions en faveur de la science ouverte à la Commission Européenne
Extension de l’obligation de diffusion en accès ouvert aux formes longues de publications, c’est à dire principalement livres. Fin des embargos : diffusion des publications en accès ouvert immédiat (alors que les embargos de 6-12 mois étaient jusqu’à présent tolérés). Publication dans des revues full OA, de préférence sans APC (OA diamant) favorisée.
Plus de détails sur le Reservoar de Aix Marseille Université sur Hypothèses ici.
Manifestations scientifiques
Appels à contribution
- El español de especialidad en la era de la comunicación digital – Les Cahiers du GERES – Fecha tope : 15/04/21Les Cahiers du GERES, numéro 12. Date butoir de l’envoi par le Comité Scientifique de Lecture aux auteurs des premières demandes de modification de contribution : 15 mai 2021 Date butoir pour la publication de Les Cahiers du GERES n° 12 : 15 juin 2021 Envoyer les articles à stephane.patin@u-paris.fr cc.: patricia.gutierrez@univ-rennes2.fr Los artículos se mandarán a stephane.patin@u-paris.fr […]
- Glottopolitiques engagées et solidaires : contextes, idéologies, histoires – Glottopol, n° 36. Date limite : 30 avril 2021Numéro coordonné par Émilie Lebreton, Fabienne Leconte et Coraline Pradeau Argumentaire La glottopolitique a été définie comme englobant aussi bien les actions de politique linguistique étatique que « les actes minuscules et familiaux » (Guespin et Marcellesi, 1986 : 15). Pour les initiateurs du concept, les actions glottopolitiques sont mises en place à tous les échelons sociaux, […]
- The Future of the Maker Movement – Special issue of Sustainability. Deadline: 1 July 2021This special issue of Sustainability belongs to the section « Sustainable Education and Approaches« . « It has been over 15 years since the initial launch of the modern-day maker movement, and much has happened! We have seen a rise of interest in DIY culture, new commercial markets have opened, new makerspaces have launched nationally and internationally in […]
- Études en didactique des langues, n° 37 – L’incertitude – Date limite : 30 juin 2021Au début de l’année2020 un virus disruptif a remis en question l’organisation, la planification, les prévisions, les projets, que ce soit dans les domaines culturels, politiques, économiques ou sociaux. Dans l’éducation, les écoles, les collèges, les lycées et les universités ont fermé leurs portes. Du jour au lendemain, les élèves, les étudiant·e·s, les enseignant·e·s et […]
- Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques – Lidil 66. Date limite (proposition) : 5 juin 2021Coordinateurs.trices du numéro : José AGUILAR, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, DILTEC – EA 2288 Cédric BRUDERMANN, Sorbonne Université – CELISO – EA 7332 Alice BURROWS, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, DILTEC – EA 2288 Pascale TREVISIOL OKAMURA, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, DILTEC – EA 2288 Bailly rend compte dès 1997 […]
Nos Publications
Parutions
- The Impact of Virtual Exchange on Teachers’ Pedagogical Competences and Pedagogical Approach in Higher EducationEVOLVE Project Report The focus of this report is on how pedagogical competences of in-service higher education teachers respond to the implementation of Virtual Exchange (VE) in academic courses. To investigate professional development of VE academic-level practitioners, we analysed the data collected from 53 academic teachers directly involved in setting up their own VE projects. […]
- Alsic, Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication – Volume 23, 2020, numéro 2 – Pratiques plurilingues, apprentissage des langues et numériqueNuméro thématique dirigé par Sandra Garbarino et Christian Ollivier Introduction – Sandra Garbarino et Christian Ollivier Pratiques plurilingues et numérique – Perspectives pour la didactique des langues Rubrique Recherche – Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez et Camille Noûs Contacts de langue dans les espaces discursifs numériques des chroniques : la diversité linguistique en partage – Mariana Fonseca et […]
- Alsic, Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication – Volume 23, 2020, numéro 1Éditorial Elke Nissen Rubrique Recherche – Aurélie Bourdais et Nicolas Guichon Représentations et usages du traducteur en ligne par les lycéens – Emmanuelle Croze Les habitudes des étudiants comme obstacle à la formation en ligne ? Entre réalité et projection des enseignants – Maxime Paquet et Thierry Karsenti Apport du portfolio numérique d’apprentissage et de la […]
- Learner Corpus Research Meets Second Language Acquisition$ 39.99 Advances in Learner Corpus Research (LCR) and Second Language Acquisition (SLA) have brought these two fast-moving fields significantly closer in recent years. This volume brings together contributions from internationally recognized experts in both LCR and SLA to provide an innovative, cross-collaborative examination of how both areas can provide rich insights for the other. […]
- Pratiques pédagogiques innovantes, interculturalité et compétencesCe numéro spécial porte sur les pratiques pédagogiques innovantes, l’interculturalité́ et les compétences et répond à la problématique suivante : « Comment des pratiques pédagogiques innovantes dans un contexte interculturel de l’enseignement supérieur permettent-elles de développer les compétences des étudiants et des enseignants? » Editorial Loïse Jeannin et Cécilia Brassier-Rodrigues Pratiques pédagogiques innovantes, interculturalité et […]