Les progrès de l’intelligence artificielle (IA) changent la manière dont les langues sont enseignées et apprises. Il apparaît important d'analyser comment ces technologies sont utilisées et comment elles façonnent les expériences d'apprentissage des langues étrangères. Cette conférence internationale invitera les chercheurs et spécialistes (en linguistique, éducation, politiques publiques…) du monde entier à débattre de cette […]
Quels réseaux sémantiques s’activent pour l’usage académique du terme « appliqué » ? Quel est le périmètre d’une linguistique dite « appliquée » ? Quelles sont les connotations auxquelles renvoie ce terme ? Aucune réponse à ces questions ne peut être produite sans historicisation du terme « appliqué » et des débats épistémologiques qui l’ont […]
Ce colloque s’inscrit dans le cadre du projet FNSO PEPSO-BFC et de la semaine de l’open access 2024 des universités de Bourgogne et de Franche-Comté. La généralisation de l’accès ouvert aux publications constitue le premier axe du deuxième Plan national de la science ouverte (2021-2024). Ce dernier visait notamment à renforcer des modèles de publication […]
Le Centre national d'étude des systèmes scolaires, Cnesco, organise, les 5 et 6 novembre 2024, sa 8e conférence de consensus co-présidée par Anne Cordier (université de Lorraine) et Cédric Fluckiger (Université de Lille) et qui portera sur les nouveaux savoirs et les nouvelles compétences des jeunes, et leur construction dans et hors de l'école. Changement […]
Topics The scope of ICERI2024 includes the following topics: Education: New Trends and Experiences Education Practice Trends and Issues Early Childhood Education Primary and Secondary Education Undergraduate Education Post-graduate Education Vocational Training Adult Education Informal Learning Life-long learning Student Support and Motivation Pedagogical Methods and Innovations Pedagogical Innovations Flipped Learning Collaborative and Problem-based Learning Game-based […]
28ème édition du salon Educatech. Extraits de l'édito du site "Le numérique éducatif a déjà fait la preuve de ses nombreux atouts : il permet la personnalisation de l’apprentissage, favorise sa ludification, encourage le partage, la mutualisation de ressources ou facilite l’évaluation formative. Pourtant, il semble encore nécessaire de répondre aux défis techniques, aux […]
Colloque du laboratoire IMAGER (UR 3958 – Université Paris-Est Créteil) Présentation Pouvoir et savoir sont indissociablement liés. Ils se nourrissent et s’engendrent mutuellement, construisant des cadres hégémoniques fluctuant selon les époques, les géographies et les cultures. La mise en cause de l’un ou de l’autre provoque une crise de légitimité et prend la forme […]
Journées d'études AIPU Section France A l’occasion des Journées d’études AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire) organisées par LMU (Le Mans Université), on interrogera la “vocation” professionnalisante de l’université et les modalités de sa mise en œuvre, notamment en lien avec le regard que portent les universitaires sur le monde, la professionnalisation des études universitaires […]
Journée d’étude qui se tiendra à l’université de Lille (et en distanciel) Cet événement est co-organisé par le laboratoire STL- Savoirs, Textes, Langage- UMR 8163 et le Centre de langues de l’université de Lille (CLIL). Les années 2010-2020 ont vu fleurir des recherches cherchant à définir, caractériser ou modéliser le secteur LANSAD, aussi bien […]
Université Claude Bernard Lyon1, sur le campus de la Doua Qu’elles soient désignées comme concepts, approches ou mouvements sociaux scientifiques, la Métascience, la Science de la Science ou la Recherche sur la Recherche sont de plus en plus mises en dialogue avec la science ouverte, elle-même pouvant relever de ces mêmes catégories. Pour autant, […]
Colloque international du DILTEC - 20 ans du DILTEC Au regard des avancées technologiques (Ganascia, 2019) et de l’impact de la crise sanitaire qui ont transformé en profondeur, voire bouleversé, les modalités d’apprentissage et le rapport au savoir, il nous semble pertinent d’interroger le mot « relation » dans un contexte d’enseignement des langues. Celui-ci est […]
Université Paul-Valéry Montpellier 3, axe “Information, Sciences, Savoirs, Pratiques” du LERASS et revue COSSI. Coordinateurs de l’appel : Hans Dillaerts et Maher Slouma Introduction générale Le développement actuel de l’intelligence artificielle générative et son émergence, notablement depuis près d’un an dans les pratiques informationnelles et professionnelles, suscite de nombreuses questions au sein des différentes composantes […]