A l'heure où le CLES fête ses 25 ans, c'est également le moment de revenir sur 25 ans de CECRL et d'interroger les notions associées autour des compétences déclinées dans une certification actionnelle déclinant toutes les compétences, ainsi que les évolutions technologiques qui accompagnent nos usages langagiers et permettent de nouvelles modalités de mise à […]
3ème Colloque ROC Le colloque ROC se tient tous les deux ans entièrement en ligne. Cet événement explore des thématiques liées aux usages du numérique en éducation et en formation, ainsi que le domaine de la technologie éducative. Cet événement est rendu possible grâce à la collaboration de partenaires tels que le Centre de […]
Colloque international organisé par le projet européen PEP (Promouvoir l'éducation plurilingue) et l'Università degli Studi Roma Tre, Argumentaire Le colloque entend croiser les regards de chercheurs et praticiens réflexifs sur les pratiques d'éducation plurilingue, les conceptions que les acteurs éducatifs ont du plurilinguisme et de l'éducation au plurilinguisme tout autant que les politiques éducatives et […]
Troisième édition de l'école thématique "Corpus et didactique" Cette école s'adresse aux étudiant·es de Master, doctorant·es, post-doctorant·es, chercheur·ses en didactique mais également aux enseignant·es de français et aux formateur·trices. En alternant les cours, tes travaux pratiques et les ateliers, l'école présentera les enjeux théoriques et méthodologiques de l'usage des corpus oraux et multimodaux dans l'enseignement […]
Le métier d’enseignant est de plus en plus affecté par une perte d’attractivité qui se manifeste, en France et à l’international, par des difficultés de recrutement croissantes et un sentiment de dévalorisation. Les enseignants, acteurs essentiels de la réussite des élèves, sont confrontés à des évolutions sociétales, notamment induites par les nouvelles technologies, qui bousculent […]
Associer les langues vivantes régionales (LVR) et le français enseigné comme langue étrangère (FLE) dans une réflexion commune n’est pas si paradoxal que cela. Les contextes d’enseignement peuvent être certes assez distincts : pour les LVR, il s’agit d’enseigner une langue historique présente dans l’environnement, et qui peut être langue familiale ou à tout le […]
Colloque international Coorganisé par l’UR 4428 Dynadiv de l’université de Tours et l’UR 1339 LiLPa de l’Université de Strasbourg Dans les dynamiques d’internationalisation de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (ESR) français, la langue française constitue un élément central des politiques d'influence et de rayonnement culturel, notamment via les dispositifs structurants de la […]
Paris Porte de Versailles Face aux bouleversements technologiques, à l’émergence de l’IA et à la complexité des défis éducatifs, conjuguer les intelligences devient une nécessité. Intelligences humaines, collectives, territoriales, artificielles… Comment coopérer pour mieux apprendre, mieux enseigner et mieux décider ? Educatech Expo : le salon de l’innovation pédagogique et du numérique éducatif en format […]
Quatrième édition des Open Science Days@UGA (OSD@UGA) On explorera : – Les interactions entre l'IA et la science ouverte, les apports respectifs et les nouvelles questions posées. – Les limites et impacts de l'IA. – La transformation des pratiques côté équipe de recherche et personnels d'accompagnement. Le programme et les inscriptions seront accessibles sur […]
Le 32ème Congrès Ranacles souhaite explorer la pluralité des apprentissages que les centres cherchent à déclencher, à favoriser et à approfondir. Il vise à dresser un panorama de la pluralité des pratiques, des profils et des apprentissages dans les centres de langues. L'appel à communication est en ligne à https://i-fle.univ-nantes.fr/fr/congres-ranacles-2025
Université de Lille ; INSPE des Hauts-de-France ; laboratoire STL - Savoirs, texte, langage (université de Lille / CNRS). En présentiel et en ligne Problématique : Cette journée d’étude propose un état des lieux des méthodes d’enseignement de la prononciation en langues vivantes. Elle explore les pratiques actuelles (répétition, HVPT - High variability pronunciation training, […]
Université Paris Nanterre Journée d’étude APLV Le verbe évaluer vient du latin valere, « valoir, avoir de la valeur », et désigne à la fois un acte de mesure et un processus d’attribution de valeur ou de jugement (CNRTL). Dans le champ éducatif, l’évaluation n’est pas un acte purement technique : elle engage des choix […]