Journées d'études AIPU Section France A l’occasion des Journées d’études AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire) organisées par LMU (Le Mans Université), on interrogera la “vocation” professionnalisante de l’université et les modalités de sa mise en œuvre, notamment en lien avec le regard que portent les universitaires sur le monde, la professionnalisation des études universitaires […]
Journée d’étude qui se tiendra à l’université de Lille (et en distanciel) Cet événement est co-organisé par le laboratoire STL- Savoirs, Textes, Langage- UMR 8163 et le Centre de langues de l’université de Lille (CLIL). Les années 2010-2020 ont vu fleurir des recherches cherchant à définir, caractériser ou modéliser le secteur LANSAD, aussi bien […]
Université Claude Bernard Lyon1, sur le campus de la Doua Qu’elles soient désignées comme concepts, approches ou mouvements sociaux scientifiques, la Métascience, la Science de la Science ou la Recherche sur la Recherche sont de plus en plus mises en dialogue avec la science ouverte, elle-même pouvant relever de ces mêmes catégories. Pour autant, […]
Colloque international du DILTEC - 20 ans du DILTEC Au regard des avancées technologiques (Ganascia, 2019) et de l’impact de la crise sanitaire qui ont transformé en profondeur, voire bouleversé, les modalités d’apprentissage et le rapport au savoir, il nous semble pertinent d’interroger le mot « relation » dans un contexte d’enseignement des langues. Celui-ci est […]
Université Paul-Valéry Montpellier 3, axe “Information, Sciences, Savoirs, Pratiques” du LERASS et revue COSSI. Coordinateurs de l’appel : Hans Dillaerts et Maher Slouma Introduction générale Le développement actuel de l’intelligence artificielle générative et son émergence, notablement depuis près d’un an dans les pratiques informationnelles et professionnelles, suscite de nombreuses questions au sein des différentes composantes […]
L'édition 2024 du Congrès s'intéresse à ce qui déborde de ces interstices pour réfléchir à toutes les formes de sorties de cadre dans l’apprentissage et l’enseignement des langues. Cette réflexion amène dans un premier temps à revenir sur les débats qui existent aux frontières du formel, de l’informel et du non formel dans l’enseignement/apprentissage des […]
Bordeaux - IALIC - 24th international conference This international conference is part of a multidisciplinary approach to languages and cultures in applied linguistics (didactique des langues), drawing in particular on language sciences, sociolinguistics, education sciences, political sciences and info-com. This conference invites participants to (re)think languages and intercultural communication as a combined curriculum contribution […]
Télécharger le programme ici
La journée d’étude 2024 de l’APLV (Association des Professeurs de Langues Vivantes) vise à contribuer à la réflexion sur l’enseignement et l’apprentissage des langues dans les cursus de formation professionnelle du secondaire et du supérieur ainsi que dans le cadre de la recherche à ce sujet. En effet, dans le cadre professionnel, discours et compétence […]
Après une première édition qui s’est tenue au Chili en 2018 et une 2e édition organisée avec CRIFPE-Brésil en 2021, le CRIFPE et le CRIFPE-Suisse sont heureux de vous inviter au 3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante à Genève, en Suisse. Au cours des dernières décennies, nous avons pu observer comment, […]
Troisième édition des Open Science Days de Grenoble Explorer une partie des sujets issus du cycle de vie des données, sous l’angle de leur réutilisation : aborder les injonctions contradictoires (partage vs protection), les questions liées à l’éthique croiser les points de vue des chercheurs et des gestionnaires d’entrepôts parler des étapes clés pour […]
LISEC : Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication de l'Université de Strasbourg, de Lorraine et de Haute-Alsace ; AREFLE : Association rhénane des enseignants de FLE. Comment imaginer des usages raisonnés de l'intelligence artificielle générative en didactique du FLES en plaçant l'humain au cœur des préoccupations des enseignants pour éviter […]