Qu’est-ce que la citoyenneté et la littératie numériques ?
Quel lien peut-on faire entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues ? Comment peut-on concrètement allier les deux en didactique des langues ? C’est à ces questions que répond cet ouvrage dont l’objectif est d’ouvrir des pistes concrètes pour aider les apprenants à développer leur citoyenneté numérique tout en apprenant et pratiquant les langues de façon aussi authentique que possible. Les auteurs proposent une définition de la littératie numérique et dressent un portrait du citoyen usager des langues et du numérique. Ils mettent en lumière de nombreux points de contact entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues. Ils précisent ensuite les fondements d’une approche didactique de type socio-interactionnel qui prend entièrement en compte les interactions sociales dans lesquelles s’inscrivent toutes les actions humaines. Finalement, le livret montre comment l’approche peut être mise en œuvre grâce aux « tâches ancrées dans la vie réelle », qui se trouvent au cœur du projet e-lang citoyen. Ces tâches, à réaliser sur des sites participatifs en ligne, donnent aux apprenants l’occasion d’(inter) agir pour de vrai en tant qu’usagers des langues et en tant que citoyens agissant de façon informée, compétente, sûre, éthique et responsable.