Brèves
- Une nouvelle revue scientifique, Digital Applied Linguistics
Présentation par les responsables : Digital Applied Linguistics (DAL) is the first and only journal that sits at the intersection of applied linguistics and digital interfaces. As a refereed journal for researchers and educators interested in digital applied linguistics, DAL is and will always be free for authors and readers. DAL serves as a platform for interdisciplinary research aimed at addressing language-related challenges and solutions in digital contexts. (…) The journal’s interdisciplinary nature enables it to integrate cognitive, social, affective, and neural aspects of second language learning with cutting-edge technologies such as virtual reality (VR), artificial intelligence (AI), and big data analytics. DAL welcomes contributions that critically examine current and innovative theories and practices in the field, promoting a deeper understanding of language in the digital age.
- Nouvelle réforme de la formation des enseignants ?
On en parle, est-ce que ce serait suffisant pour rétablir l’attractivité du métier ? Beaucoup en doutent. Voir, par exemple, l’Expresso du Café pédagogique.
- Centre de compétences européen pour la voie Diamant (EDCH)
Lancement du European Diamond Capacity Hub (EDCH), traduit en français, disponible sur le site OPERAS France. Le EDCH, officiellement lancé le 15 janvier 2025 à Madrid, vise à promouvoir et renforcer l’édition en accès ouvert Diamant à travers l’Europe. L’EDCH offrira un registre et un forum communautaire, des outils d’auto-évaluation, des ressources de formation et des solutions technologiques pour les éditeurs. En collaboration avec d’autres hubs régionaux, il jouera un rôle central dans le renforcement de la communauté mondiale de l’accès ouvert Diamant. Pour en savoir plus.
- Une nouvelle revue consacrée à l’intelligence artificielle au service des apprentissages
Il va falloir trouver un équivalent français. Pour l’instant, c’est AI Enhanced Learning (AIEL), « a new peer-reviewed journal that aims to facilitate the international exchange of information on the use of AI to inform learning and teaching across the lifespan. » Un bon point, la revue ne demande pas de frais de publication : « AIEL does not charge article processing fees. »
Manifestations scientifiques
Appels à contribution
- L’écriture créative – Date limite : 30 juin 2025EDL/FLLTR n° 44 Ce numéro d’EDL explore les intersections entre l’écriture créative et l’enseignement des langues étrangères. L’écriture créative fait appel à la fois à l’écriture (voir le numéro 26 d’EDL) et à la créativité (voir le numéro 27 d’EDL). La pratique d’écriture, en France, dans la cadre de l’apprentissage de la langue française, commence […]
- Numéro Varia – RDLC- Date limite : 15 mai 2025La revue Recherches en didactique des langues-cultures (RDLC) lance un appel à contributions pour un numéro Varia à paraitre fin 2025. Le numéro accueille des articles relevant du domaine de la didactique des langues-cultures sans thématique spécifique de celle-ci. Les articles, d’une longueur de 50 000 signes maximum espaces inclus, hors titre, noms des auteur.e.s […]
- Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en langues – Date limite : 7 mai 2025Volume 45 n°2 de la revue en ligne Recherche et pratiques pédagogiques en langues (RPPL) La transition se définit comme le “passage d’un état à un autre” impliquant un avant et un après, ainsi qu’un évènement déclencheur. Pouvant être fluide ou brutale, la transition est un processus dynamique qui peut s’apparenter à une rupture et […]
- Les langues des signes à la maison et à l’école : dynamiques et interactions – Date limite : 30 avril 2025Numéro 42, publication en janvier 2026 Dirigé par Diane Bedoin et Marion Blondel Envoi des contributions à : diane.bedoin[at]univ-rouen.fr, marion.blondel[at]cnrs.fr, glottopol[at]gmail.com Date de publication : janvier 2026 Consignes pour la rédaction et la remise des textes : voir https://journals.openedition.org/glottopol/434 Pour ce numéro, les propositions en français et en anglais seront acceptées. Argumentaire La revue Glottopol a déjà accueilli […]
- Chapitre pour l’ouvrage collectif Intercomprehension Between Languages: Multidisciplinary Perspectives – Date limite (résumé) : 28 avril 2025Ouvrage collectif intitulé Intercomprehension Between Languages: Multidisciplinary Perspectives, qui sera publié dans la collection Studies in Plurilingualism des éditions Routledge, coordonné par Encarnación Carrasco Perea et Marie-Claire Lemarchand-Chauvin. Contexte et objectifs de l’ouvrage L’intercompréhension, bien qu’ancrée dans des pratiques communicatives ancestrales propres aux zones frontalières et aux contextes de contact linguistique, s’est progressivement affirmée comme […]
Nos Publications
Parutions
- Citoyenneté numériqueÉdunum Lettre d’information sur le numérique éducatif, disponible en ligne. Volume 25, janvier 2025 Vous y trouverez un abécédaire, avec les entrées suivantes A – Architecture B – Bifurcation C – Commun D – Durabilité E – Émotion F – Féralité G – Genre H – Hacking I – Image J – Jeu K – […]
- Les mondes ludiques – Constructions et détournementsDepuis plus de deux décennies, les recherches sur les jeux ont élargi leurs perspectives à différentes facettes des activités ludiques. À partir de plusieurs disciplines, les auteurs de cet ouvrage abordent aussi bien les mondes fictionnels déployés dans les jeux contemporains que les mondes sociaux au sein desquels ils sont créés. Pour ce faire, ils […]
- Enseigner les langues dans les formations professionnalisantes – Les Langues Modernes n° 4/2024Dossier coordonné par Séverine Wozniak Enseigner une LSP dans un établissement professionnel du secondaire en Pologne : oui, mais comment ? par Magdalena Sowa (Université Marie Curie-Skłodowska, Pologne) Résumé L’analyse systémique consistant à détailler tous les paramètres d’une situation d’enseignement s’avère une procédure indispensable pour déterminer le contenu de la formation en langue de spécialité. Le présent […]
- Perspectives d’avenir des Centres de langues et des Centres de Ressources en Langues : quelle(s) vision(s) des CL & CRL du futur ?Numéro 43(2) de RPPL faisant suite au congrès de Nancy 2022, copublication dirigée par Carmenne Kalyaniwala, Nicolas Molle et Kossi Seto Yibokou. Le 29e congrès du Rassemblement National des Centres de Langues de l’Enseignement Supérieur (Ranacles), intitulé « Perspectives d’avenir des Centres de Langues & Centres de Ressources en Langues : quelle(s) vision(s) du futur […]
- Exploitations numériques pour la formation des publics en exil – Partages, n°1Sous la direction de Sabrina Royer et Élodie Lang Premier numéro de la revue Partages : recherches collaboratives en didactique du français, disponible à l’adresse https://publications-prairial.fr/partages/index.php?id=74 La maîtrise de l’écrit numérique devient un enjeu clé pour l’insertion des publics allophones en situation de migration. Ce numéro met en lumière les pratiques et réflexions déjà existantes […]