Brèves
- Oser abandonner le contrat avec un « gros » éditeur ?
Des institutions ont annulé les contrats précédemment signés avec de gros éditeurs comme Elsevier et déclarent en être satisfaits, par exemple le MIT, qui déclare avoir ainsi fait des économies substantielles. Plus de détails ici. (Source : Lettre accès ouvert)
- Inquiétude des communautés de savoir avant les élections de juillet 2024
Extrait d’un message d’OpenEdition : « En tant qu’infrastructure de diffusion des savoirs au service des communautés de recherche, l’équipe d’OpenEdition s’associe aux expressions de réaffirmation des valeurs humanistes et démocratiques venant de la communauté de recherche. Les communiqués et motions publiés par de nombreux organismes de recherche, universités, maisons des sciences l’homme avec lesquels OpenEdition travaille en étroit partenariat, expriment toute l’inquiétude qui est aussi la nôtre, quant aux conséquences de résultats électoraux menaçant les valeurs de tolérance, ouverture au monde et liberté de pensée quels que soient les parcours et choix de vie, les origines et le milieu social des personnes ». Voir ici.
- Une initiative de l’ ECSPM (European Civil Society Platform for Multilingualism) contre l’utilisation de l’anglais comme « lingua academica »
L’ECSPM lance une « Déclaration pour le multilinguisme dans l’Enseignement Supérieur ». Ses signataires soutiennent les principes de base de l' »Initiative d’Helsinki sur le multilinguisme dans la communication savante« , et conviennent de s’engager à contribuer aux décisions et pratiques politiques qui sont conformes à la Recommandation CM/Rec(2022)1, adoptée par le Comité des Ministres du Conseil de l’Europe, sur « l’importance de l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie ». Plus de détails ici.
- Protestation des enseignants du supérieur contre la réforme de la formation des enseignants
Dans une lettre ouverte la Société Française des Hispanistes et Ibéro-américanistes (SoFHIA), la Société des Anglicistes de l’Enseignement Supérieur (SAES), l’Association des Germanistes de l’Enseignement Supérieur (AGES), l’Association Française d’Études Américaines (AFEA), la Société des Italianistes de l’Enseignement Supérieur (SIES), l’Association Française des Catalanistes (AFC), et l’Association des Lusistes de l’Enseignement Supérieur Français (ALESF) manifestent leur plus grande préoccupation face au projet de réforme.
Manifestations scientifiques
Sorties de cadre – 31ème congrès Ranacles
28 novembre - 30 novembre
Appels à contribution
- Les langues des signes à la maison et à l’école : dynamiques et interactions – Date limite : 30 avril 2025Numéro 42, publication en janvier 2026 Dirigé par Diane Bedoin et Marion Blondel Envoi des contributions à : diane.bedoin[at]univ-rouen.fr, marion.blondel[at]cnrs.fr, glottopol[at]gmail.com Date de publication : janvier 2026 Consignes pour la rédaction et la remise des textes : voir https://journals.openedition.org/glottopol/434 Pour ce numéro, les propositions en français et en anglais seront acceptées. Argumentaire La revue Glottopol a déjà accueilli […]
- Empowerment et apprenants de langues étrangères : comment aider les apprenants à tirer le meilleur parti de leur apprentissage des langues ? – Date limite : 8 décembre 2024Vol. 44, n° 2 (décembre 2025)de Recherche et pratiques pédagogiques en langues En collaboration avec l’Association pour la Recherche en Didactique et Acquisition de l’Anglais (ARDAA), la revue Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues (RPPL) publie un appel à contributions pour son futur numéro sur la notion d’empowerment dans le cadre de l’apprentissage des langues […]
- La prise de risque – Enjeux – Date limite : 31 décembre 2024EDL/FLLTR n° 44 La notion de prise de risque est souvent associée à des problématiques issues des domaines de la santé, de l’entreprise, de la finance, du sport ou de phénomènes inhérents à l’adolescence. Depuis une trentaine d’années, elle apparaît de plus en plus fréquemment dans celui de la didactique des langues (Cervantes, 2013). Mais […]
- Éduquer et former au plurilinguisme dans une dimension éthique – Date limite : 18 octobre 2024Mélanges Crapel Numéro spécial 46/1 (Juillet 2025) Numéro cordonné par : Marie-Claire Lemarchand-Chauvin, Université de Lorraine, ATILF (UL/CNRS), UMR 7118 Véronique Lemoine-Bresson, Université de Lorraine, ATILF (UL/CNRS), UMR 7118 La nature multilingue et multiculturelle des classes en France et dans le monde est une réalité. En même temps, cette réalité s’inscrit dans des environnements et […]
- Enseigner les langues : une aventure émotionnelle. Date limite : 4 octobre 2024Numéro des Langues Modernes, 2025, coordonné par Marie-Claire Lemarchand-Chauvin, Inspé de Lorraine Les émotions connaissent actuellement un regain d’intérêt dans tous les domaines de la recherche et de la société. Ce phénomène, parfois qualifié de « tournant affectif » (Clough & Halley, 2007), se manifeste dans des disciplines aussi variées que la psychologie, la sociologie, les neurosciences […]
Nos Publications
Parutions
- Les IA à l’assaut du cyberespace – Vers un Web synthétiquePrésentation de l’éditeur « Le projet des grands capitaines d’industrie de la Tech, de Zuckerberg à Musk, n’est plus de permettre à l’humanité de se parler ni même de dialoguer avec des robots, mais de permettre à des robots de nous indiquer quoi faire, que dire et où regarder. » À l’heure de ChatGPT, la […]
- Évaluation et didactique – Un dialogue critiqueSur le site de l’éditeur : https://www.peterlang.com/document/1293356 On peut lire des comptes-rendus de l’ouvrage en ligne dans la revue RDLC de l’Acedle, dans Spirale ou la Revue Suisse des Sciences de l’éducation.
- Retour réflexif sur un parcours notionnelDans Recherches en didactique des langues et des cultures – Les Cahiers de l’Acedle (RDLC) à https://journals.openedition.org/rdlc/14216. Un article d’un des grands spécialistes de ces dernières décennies qui invite à d’utiles réflexions. Bref extrait de la conclusion « Plutôt que de progrès, ne faut-il pas parler de déplacement et d’élargissement dans le parcours ici reconstitué ? […]
- Intégrer l’intelligence artificielle à l’universitéLivre papier : 27 € Version numérique : 20,99 € Présentation de l’éditeur On entend tout et n’importe quoi sur le développement de l’Intelligence Artificielle, au point d’en attendre trop ou pas assez, d’en avoir peur ou de n’y voir que faux-semblants. Cet ouvrage propose au lecteur d’entrer dans le paysage intellectuel et socio-actionnel où […]
- La didactique intégrée des langues – Apprendre une langue avec d’autres langues ?Présentation sur le site de l’éditeur Apprendre une langue avec une autre langue ? C’est cette réalité intuitive, et trop souvent peu didactisée puisque les langues sont compartimentées dans nos systèmes éducatifs, que cette dernière publication de l’ADEB souhaite travailler. Toute langue est toujours une langue en contact rappelait dans sa Minisemantica (1982) Tullio De Mauro à qui […]