Brèves

  • Mobilisations pour les sciences

    En écho à Stand Up For Science aux États-Unis et face aux menaces contre les institutions scientifiques, des actions auront lieu en France le 7 mars. Plus d’informations sur le mouvement de protestation français sur Debout pour les sciences.

  • Une nouvelle revue scientifique, Digital Applied Linguistics

    Présentation par les responsables : Digital Applied Linguistics (DAL) is the first and only journal that sits at the intersection of applied linguistics and digital interfaces. As a refereed journal for researchers and educators interested in digital applied linguistics, DAL is and will always be free for authors and readers. DAL serves as a platform for interdisciplinary research aimed at addressing language-related challenges and solutions in digital contexts. (…) The journal’s interdisciplinary nature enables it to integrate cognitive, social, affective, and neural aspects of second language learning with cutting-edge technologies such as virtual reality (VR), artificial intelligence (AI), and big data analytics. DAL welcomes contributions that critically examine current and innovative theories and practices in the field, promoting a deeper understanding of language in the digital age.

  • Nouvelle réforme de la formation des enseignants ?

    On en parle, est-ce que ce serait suffisant pour rétablir l’attractivité du métier ? Beaucoup en doutent. Voir, par exemple, l’Expresso du Café pédagogique.

  • Centre de compétences européen pour la voie Diamant (EDCH)

    Lancement du European Diamond Capacity Hub (EDCH), traduit en français, disponible sur le site OPERAS France. Le EDCH, officiellement lancé le 15 janvier 2025 à Madrid, vise à promouvoir et renforcer l’édition en accès ouvert Diamant à travers l’Europe. L’EDCH offrira un registre et un forum communautaire, des outils d’auto-évaluation, des ressources de formation et des solutions technologiques pour les éditeurs. En collaboration avec d’autres hubs régionaux, il jouera un rôle central dans le renforcement de la communauté mondiale de l’accès ouvert Diamant. Pour en savoir plus.

Archive des brèves

Manifestations scientifiques

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Appels à contribution

  • Intelligence artificielle et éducation bilingue : opportunités et défis – Date limite (résumé) : 31 mars 2025
    Le Centre pour l’Avancement des Langues, de l’Éducation et des Communautés lance un appel à contributions pour un volume à venir qui explore le rôle transformateur de l’intelligence artificielle (IA) dans l’éducation bilingue. Cette publication vise à analyser comment les technologies de l’IA peuvent aider les parents, enseignants et décideurs politiques à améliorer l’apprentissage bilingue, […]
  • Articles hors-thèmes – Les langues modernes – Appel continu
    La revue Les Langues Modernes lance un appel à articles hors-thèmes en français ou en toute autre langue. Envoyer les contributions à redaction.languesmodernes@gmail.com
  • Mélanges CRAPEL – Varia 46/2 (Décembre 2025). Date limite : 30 juin 2025
    La revue en ligne Mélanges CRAPEL est une revue en didactique des langues. Elle sollicite des articles pour son numéro Varia (volume 46, numéro 2) à paraître en décembre 2025. Les auteur.e.s doivent identifier clairement la catégorie ciblée : A) Recherche B) Pratiques C) Carte blanche D) Notes de lecture et analyse d’outils Les contributions […]
  • L’écriture créative – Date limite : 30 juin 2025
    EDL/FLLTR n° 44 Ce numéro d’EDL explore les intersections entre l’écriture créative et l’enseignement des langues étrangères. L’écriture créative fait appel à la fois à l’écriture (voir le numéro 26 d’EDL) et à la créativité (voir le numéro 27 d’EDL). La pratique d’écriture, en France, dans la cadre de l’apprentissage de la langue française, commence […]
  • Numéro Varia – RDLC- Date limite : 15 mai 2025
    La revue Recherches en didactique des langues-cultures (RDLC) lance un appel à contributions pour un numéro Varia à paraitre fin 2025. Le numéro accueille des articles relevant du domaine de la didactique des langues-cultures sans thématique spécifique de celle-ci. Les articles, d’une longueur de 50 000 signes maximum espaces inclus, hors titre, noms des auteur.e.s […]
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Nos Publications

  • Structurer un article à soumettre à une revue
    par Françoise Demaizière
    1. Ceci n’est pas un article Le présent texte n’est pas un article à soumettre à une revue. C’est un document de travail lié à des réunions du groupe qui anime ce site. Il a été rédigé il y a plus de dix ans mais reste d’actualité, quelques modifications de détail ayant été apportées. Il […]
  • Le Programme d’accueil pour les étudiants réfugiés, à l’École des Ponts ParisTech : co-construire pour répondre à un enjeu sociétal
    par Isabelle Salengros
    Sandrine COURCHINOUX, Isabelle SALENGROS-IGUENANE École des Ponts ParisTech, ERDLI (Études et recherches en didactique des langues pour un public d’ingénieurs) Léna LE DOLÉDEC AL2E (Amicale laïque Évreux Est) Analyse de dispositif Texte publié sur le site de QPES dans le cadre du colloque « (S’) engager et pouvoir (d’)agir ». Résumé Un programme d’accueil pour étudiants en […]
  • Présenter une proposition pour un colloque
    par Françoise Demaizière
    1. Un exercice qui peut être délicat Rédiger un résumé pour un colloque n’est pas aisé quand on manque d’habitude. Il faut savoir montrer, en quelques lignes, que l’on est solide, que l’on a monté une recherche, une réflexion, intéressantes pour d’autres chercheurs et donner une idée précise de la présentation. La longueur est très […]
  • Espérer un poste de maître de conférences dans une université française ?
    par Françoise Demaizière
    Le rêve ou le souhait de beaucoup de doctorants… mais ce n’est pas simple, en particulier quand on est didacticien des langues. 1. Ce qui est nécessaire 1.1. La qualification Elle seule permet de candidater, on peut se représenter après un échec, beaucoup ont retenté et fini par obtenir la qualification et un poste. 1.2. […]
  • Activités conceptualisantes pour enseigner-apprendre les langues
    par Françoise Demaizière
    Intervention en ouverture de la journée d’étude « Korpusbasierte Sprachreflexion » du 16 juin 2012 1. Introduction L’université Paris 7, aujourd’hui université Paris Diderot, a été un lieu pionnier dès la fin des années 60 dans le domaine de l’usage pédagogique de l’ordinateur et de la didactique des langues. J’évoquerai donc quelques expériences anciennes auxquelles j’ai participé […]
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Parutions

  • Approche didactique de l’anglais de spécialité : de la didactique à la pédagogie, ou comment faire dialoguer recherche et pratique
    L’Harmattan, coll. « Nouvelles pédagogies »  avec une préface de Michel Perrin.  Quatrième de couverture Tout le monde semble avoir un avis sur l’enseignement des langues étrangères – et vouloir le partager ! – y compris dans le secteur LANSAD qui regroupe tous les cours de LANgues destinés aux étudiants Spécialistes d’Autres Disciplines que les langues inscrits […]
  • Le Learning Management System (LMS) dans l’enseignement supérieur – Boule à facettes technopédagogiques
    Chrysta Pélissier (Université de Montpellier), Olivier Perlot (Université de Reims Champagne-Ardenne) et Bertrand Mocquet (Amue et laboratoire MICA), préface de Christelle Lison (Université de Sherbrooke, Canada). Ouvrage co-financé par l’université de Montpellier et l’Amue. À l’heure où la technologie redéfinit notre façon d’apprendre, cet ouvrage explore la place des Learning Management Systems (LMS) dans la […]
  • Citoyenneté numérique
    Édunum Lettre d’information sur le numérique éducatif, disponible en ligne. Volume 25, janvier 2025 Vous y trouverez un abécédaire, avec les entrées suivantes A – Architecture B – Bifurcation C – Commun D – Durabilité E – Émotion F – Féralité G – Genre H – Hacking I – Image J – Jeu K – […]
  • Alsic, Volume 27, n° 3, 2024, Varia
    Disponible en ligne : https://journals.openedition.org/alsic/7827  Éditorial 
  • Mélanges CRAPEL n° 45/2, Varia – 2024
    Coordonné par Carmenne Kalyaniwala, Nicolas Molle & Guillaume Nassau SOMMAIRE Présentation des auteur.e.s Recherche Aurélie Bourdais Développer une littératie de traduction automatique adaptée à l’apprentissage : expérimentation d’un module d’autoformation en lycée Maëlle Ochoa et Stéphanie Roussel S’appuyer sur des modèles de textes pour enseigner la production écrite en langue seconde : quel guidage didactique […]
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