Quel apprenant ne s’est jamais senti découragé lors de l’apprentissage d’une langue étrangère (LE) ? Les approches et outils didactiques utilisés par les enseignants de LE sont longtemps restés austères et peu ludiques : approche grammaire/traduction, recours à d’anciennes éditions de manuels peu attrayantes, documents fabriqués, écrit prédominant au détriment de l’oral. En somme, l’enseignement/apprentissage était perçu […]

UFR SLHS, Université de Franche-Comté, Besançon   Nous écrivons des textes, nous ne regardons pas à travers une vitre (Latour, 2006 : 178) Ce sont ces récursivités entre les tâches de recherche et d’écriture qui font que le travail de la recherche n’est pas de l’ordre de la procédure , mais de l’ordre du projet. […]

Cette journée d’étude vise à valoriser la littérature numérique à des fins éducatives et formatives. Elle cherche en outre à fédérer à Aix-Marseille Université - et au-delà - celles et ceux intéressés par cette question afin d’insuffler une dynamique de recherche qui pourrait enrichir l’offre de formation en français (langue première comme étrangère) et plus largement […]