Il est possible d'assister à distance, en s'inscrivant via ce lien, avant le 27 mars à 12h. L'inscription est gratuite mais obligatoire. L'URL zoom sera envoyée suite à cette inscription, quelques jours avant l'événement. Programme 9h - 9h40 Ouverture & introduction Jean-Pascal Simon (directeur adjoint Lidilem), Marta Ruiz Galbete (directrice Service des langues, UGA), […]
Journée d’étude (4ème édition) Poursuivant la collaboration entamée en 2017, l'université de Franche-Comté, laboratoire Elliadd et CLA, et la revue Alsic proposent une 4ème rencontre en 2023. Comme les précédentes, cette journée s'adresse à tous les acteurs de l'enseignement-apprentissage des langues. Elle aura lieu en ligne et en présentiel à l'université de Franche-Comté et sera […]
Cette journée se déroulera de 9h à 18h à la Maison de la Recherche de la Sorbonne Nouvelle au 4 rue des irlandais- 75005 Paris. Il sera également possible de la suivre à distance (lien pour la distance). Pour vous inscrire, cliquez ici. Le développement de configurations méthodologiques en didactique des langues et des […]
Accompagner les apprentissages en langues implique de s’intéresser à la dimension cognitive et métacognitive de ceux-ci (O Malley & Chamot, 1990 ; Oxford, 1990, 2003), puisqu’organiser son apprentissage requiert une forme d’autonomie qui peut être entraînée ou favorisée par une approche réflexive adaptée (Holec et al., 1996 ; Cyr, 1998). Ainsi, se connaître comme apprenant, […]
Organisé par le Cripfe Le colloque se tiendra à l’Hôtel Bonaventure de Montréal. Participation uniquement en présentiel Dates importantes Ouverture des inscriptions : 30 août 2022 Lancement de l'appel à communications : 25 août 2022 Date limite pour soumettre une proposition de symposium : 19 octobre 2022 Date […]
Colloque du CCERBAL 2023 Séances plénières : Sunny Man Chu Lau (Bishop's University) Peter MacIntyre (Cape Breton University) Caroline Payant (Université du Québec à Montréal) Meike Wernicke (University of British Columbia) Présidents du colloque : Nikolay Slavkov (Université d'Ottawa), Pierre-Luc Paquet (University of Texas à Tyler), Nina Woll (Université du Québec à Trois-Rivières) […]
Le Sommet du numérique en éducation se tiendra à l’Hôtel Bonaventure de Montréal À l’instar des éditions précédentes, il a pour objectif de réunir des personnes passionnées et prêtes à partager leur savoir, leur expertise et leurs expériences, qu’ils soient pratiques ou scientifiques. D’ailleurs, cette 11e édition mettra l’accent sur les liens riches et multiples […]
Université de Guelph Contact : slpc.cidls2023@uoguelph.ca CIDLS10 fournit l’occasion de présenter des recherches empiriques et théoriques, ainsi que de partager des projets portant sur les problématiques suivantes, sans s’y limiter : Nouvelles applications des théories et approches liées à l'apprentissage des langues et à la linguistique appliquée (théories socioculturelles, pédagogies plurilingues, translanguaging, approches multidisciplinaires, perspectives linguistiques, […]
Colloque international, Université Paul Valéry, Montpellier Organisation : - Abdenbi LACHKAR (RESO, Université Paul Valéry-Montpellier 3) - Nahed EMAISH (Université Jordanienne, Amman, Jordanie) - Hayssam KOTOB (Université Libanaise, Beyrouth, Liban) Ce colloque international, en partenariat avec l’Université Jordanienne, l’Université libanaise, l’Union des traducteurs arabes et the Arab Association for Research and Communication Science (AARCS), […]
Conférence internationale Lycée Louis-le-Grand 123 rue Saint-Jacques, Paris 5ème Également retransmis en direct et en replay L’enseignement explicite est souvent mal compris, voire décrié. Il n’a pourtant rien d’un enseignement traditionnel. Il s’agit d’un enseignement structuré où l’activité de l’enseignant, centrale, a pour but de favoriser, par des explications claires, des démonstrations, une pratique […]
L’approche par compétences est une démarche éducative qui place l’apprenant·e au centre de son apprentissage et qui vise le développement des compétences (ou les skills en anglais) liées au métier auquel il et elle est formé·e. Issue du monde de l’industrie dans les années 1960 aux États-Unis, cette approche a été saluée pour sa rupture franche avec […]