Vers des formations numériques critiques et émancipatrices

en ligne

3ème Colloque ROC Le colloque ROC se tient tous les deux ans entièrement en ligne. Cet événement explore des thématiques liées aux usages du numérique en éducation et en formation, ainsi que le domaine de la technologie éducative.   Cet événement est rendu possible grâce à la collaboration de partenaires tels que le Centre de […]

Bridging Voices in Plurilingual Education: Policies, Research, and Practices

Rome

Colloque international organisé par le projet européen PEP (Promouvoir l'éducation plurilingue) et l'Università degli Studi Roma Tre, Argumentaire Le colloque entend croiser les regards de chercheurs et praticiens réflexifs sur les pratiques d'éducation plurilingue, les conceptions que les acteurs éducatifs ont du plurilinguisme et de l'éducation au plurilinguisme tout autant que les politiques éducatives et […]

Internationalisation et francophonies universitaires – Entre enjeux géopolitiques et parcours singuliers : diversité des réceptions et circulations des idées

Tours , France

Colloque international Coorganisé par l’UR 4428 Dynadiv de l’université de Tours et l’UR 1339 LiLPa de l’Université de Strasbourg     Dans les dynamiques d’internationalisation de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (ESR) français, la langue française constitue un élément central des politiques d'influence et de rayonnement culturel, notamment via les dispositifs structurants de la […]

Place de l’IA générative dans le monde de la recherche à l’ère de la science ouverte

Grenoble

Quatrième édition des Open Science Days@UGA (OSD@UGA) On explorera : – Les interactions entre l'IA et la science ouverte,  les apports respectifs et les nouvelles questions posées. – Les limites et impacts de l'IA. – La transformation des pratiques côté équipe de recherche et personnels d'accompagnement.   Le programme et les inscriptions seront accessibles sur […]

Pluralité des apprentissages en centres de langues – Ranacles 2025

Nantes

Le 32ème Congrès Ranacles souhaite explorer la pluralité des apprentissages que les centres cherchent à déclencher, à favoriser et à approfondir. Il vise à dresser un panorama de la pluralité des pratiques, des profils et des apprentissages dans les centres de langues.   L'appel à communication est en ligne à https://i-fle.univ-nantes.fr/fr/congres-ranacles-2025

Au-delà du national. Globalisation, circulations et comparaisons dans l’enseignement supérieur et la recherche

Paris , France

Conférence du RESUP à Sciences Po, Paris Jusqu’il y a peu, toutes les contributions afférentes aux transformations de  l’enseignement supérieur et de la recherche rappelaient un fait bien établi : le monde  académique se globalisait ou à tout le moins il devenait plus international. Ces dynamiques  étaient protéiformes et elles avaient des conséquences différentes selon […]

Le numérique : un soutien aux apprentissages sous conditions ? Enjeux d’inclusion, de fractures et de transformation pédagogique

Lausanne

8e colloque international AUPTIC·éducation   En quelques décennies, les technologies numériques ont pénétré l’ensemble de la société et les domaines de l’enseignement et de l’apprentissage ne font pas exception. Des efforts considérables sont consentis par les pouvoirs publics en matière de formation et d’équipement dans tous les degrés d’enseignement, de l’école primaire à l’université en […]

40 ans de cursus universitaires en didactique du FLE – Ancrages historiques, problématiques actuelles et perspectives

Paris , France

Colloque Asdifle et Diltec Paris (Campus Nation, Sorbonne Nouvelle) Cadrage Les filières de formations universitaires en Français Langue Étrangère (FLE) ont été créées, en 1983, suite à la commission Auba (un inspecteur général de l’éducation nationale qui était aussi directeur du Centre international d’études pédagogiques). Cette commission avait été sollicitée par le ministre Alain Savary, […]

Le chercheur, la machine et le monde. Intelligence(s) Artificielle(s) : approches interdisciplinaires en SHS

Clermont-Ferrand

Soutenu par l’Institut Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales, dans le cadre du programme Graduate Track for Humanities and Social Sciences Langues du colloque : français et anglais. — Calendrier :  Date limite de soumission des propositions : 10 septembre 2025 Notification d'acceptation des propositions : 31 octobre 2025 — Comité d’organisation :  Michaël Grégoire (Université Clermont Auvergne / LRL), […]

Enseignants de langues/civilisations étrangères : « D’où venons-nous ? Que sommes-nous ? Où allons-nous ? »

Istanbul

Colloque international organisé par l’INALCO en partenariat avec des Universités d’Istanbul et l'Institut français d'études anatoliennes (IFEA) sous la responsabilité scientifique de Joël Bellassen (PLIDAM) et Michel Bozdémir (CERMOM) En partenariat avec des Universités d’Istanbul et l’Institut Français d’Études Anatoliennes (IFEA), ce colloque sera organisé par les équipes CERMOM (Centre d'Etudes et de Recherche Moyen-Orient, […]

Le numérique – vecteur d’inclusion ou d’exclusion dans l’enseignement-apprentissage des langues ? (Alsic 2026)

Paris , France

Le colloque international Le numérique – vecteur d’inclusion ou d’exclusion dans l’enseignement-apprentissage des langues ? (Alsic 2026) entend réunir des chercheurs et chercheures s’intéressant au rôle du numérique dans l’enseignement-apprentissage des langues en tant que moyen d’inclusion ou facteur d’exclusion. Il s’agira d’étudier les usages effectifs et potentiels des technologies numériques en mettant en lumière les opportunités […]

L’espagnol de spécialité face aux barrières communicationnelles : Divulgation, médiation et interculturalité

Grenoble

Dans un monde de plus en plus globalisé et interconnecté où les échanges dépassent les frontières, les langues et la traduction spécialisées sont appelées à occuper une place centrale (Castillo et Zacipa, 2024), notamment en tant qu'instruments capables de lever les barrières communicationnelles existantes : opacité de la langue des experts (Montolío et Tascón, 2020), […]