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Aujourd'hui

Didactique de corpus en français langue étrangère (FLE)

Nancy Nancy, France

Troisième édition de l'école thématique "Corpus et didactique" Cette école s'adresse aux étudiant·es de Master, doctorant·es, post-doctorant·es, chercheur·ses en didactique mais également aux enseignant·es de français et aux formateur·trices. En alternant les cours, tes travaux pratiques et les ateliers, l'école présentera les enjeux théoriques et méthodologiques de l'usage des corpus oraux et multimodaux dans l'enseignement […]

Conférence de comparaisons internationales 2025 : le métier d’enseignant : quelles évolutions, à quelles conditions ?

Paris , France

Le métier d’enseignant est de plus en plus affecté par une perte d’attractivité qui se manifeste, en France et à l’international, par des difficultés de recrutement croissantes et un sentiment de dévalorisation. Les enseignants, acteurs essentiels de la réussite des élèves, sont confrontés à des évolutions sociétales, notamment induites par les nouvelles technologies, qui bousculent […]

Quels rôles pour la langue première dans l’enseignement des langues vivantes régionales (LVR) en France et du FLE ?

Bordeaux

Associer les langues vivantes régionales (LVR) et le français enseigné comme langue étrangère (FLE) dans une réflexion commune n’est pas si paradoxal que cela. Les contextes d’enseignement peuvent être certes assez distincts : pour les LVR, il s’agit d’enseigner une langue historique présente dans l’environnement, et qui peut être langue familiale ou à tout le […]

Internationalisation et francophonies universitaires – Entre enjeux géopolitiques et parcours singuliers : diversité des réceptions et circulations des idées

Tours , France

Colloque international Coorganisé par l’UR 4428 Dynadiv de l’université de Tours et l’UR 1339 LiLPa de l’Université de Strasbourg     Dans les dynamiques d’internationalisation de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (ESR) français, la langue française constitue un élément central des politiques d'influence et de rayonnement culturel, notamment via les dispositifs structurants de la […]

Conjuguer les intelligences – Educatech Expo 2025

Paris Porte de Versailles Face aux bouleversements technologiques, à l’émergence de l’IA et à la complexité des défis éducatifs, conjuguer les intelligences devient une nécessité. Intelligences humaines, collectives, territoriales, artificielles… Comment coopérer pour mieux apprendre, mieux enseigner et mieux décider ? Educatech Expo : le salon de l’innovation pédagogique et du numérique éducatif en format […]

Place de l’IA générative dans le monde de la recherche à l’ère de la science ouverte

Grenoble

Quatrième édition des Open Science Days@UGA (OSD@UGA) On explorera : – Les interactions entre l'IA et la science ouverte,  les apports respectifs et les nouvelles questions posées. – Les limites et impacts de l'IA. – La transformation des pratiques côté équipe de recherche et personnels d'accompagnement.   Le programme et les inscriptions seront accessibles sur […]

Pluralité des apprentissages en centres de langues – Ranacles 2025

Nantes

Le 32ème Congrès Ranacles souhaite explorer la pluralité des apprentissages que les centres cherchent à déclencher, à favoriser et à approfondir. Il vise à dresser un panorama de la pluralité des pratiques, des profils et des apprentissages dans les centres de langues.   L'appel à communication est en ligne à https://i-fle.univ-nantes.fr/fr/congres-ranacles-2025

Efficacité de l’enseignement de la prononciation des langues – PRON 2025

Lille

Université de Lille ; INSPE des Hauts-de-France ; laboratoire STL - Savoirs, texte, langage (université de Lille / CNRS). En présentiel et en ligne Problématique : Cette journée d’étude propose un état des lieux des méthodes d’enseignement de la prononciation en langues vivantes. Elle explore les pratiques actuelles (répétition, HVPT - High variability pronunciation training, […]

Évaluer en langues vivantes : enjeux, outils, perspectives

Nanterre

Université Paris Nanterre Journée d’étude APLV Le verbe évaluer vient du latin valere, « valoir, avoir de la valeur », et désigne à la fois un acte de mesure et un processus d’attribution de valeur ou de jugement (CNRTL). Dans le champ éducatif, l’évaluation n’est pas un acte purement technique : elle engage des choix […]

Au-delà du national. Globalisation, circulations et comparaisons dans l’enseignement supérieur et la recherche

Paris , France

Conférence du RESUP à Sciences Po, Paris Jusqu’il y a peu, toutes les contributions afférentes aux transformations de  l’enseignement supérieur et de la recherche rappelaient un fait bien établi : le monde  académique se globalisait ou à tout le moins il devenait plus international. Ces dynamiques  étaient protéiformes et elles avaient des conséquences différentes selon […]

Le numérique : un soutien aux apprentissages sous conditions ? Enjeux d’inclusion, de fractures et de transformation pédagogique

Lausanne

8e colloque international AUPTIC·éducation   En quelques décennies, les technologies numériques ont pénétré l’ensemble de la société et les domaines de l’enseignement et de l’apprentissage ne font pas exception. Des efforts considérables sont consentis par les pouvoirs publics en matière de formation et d’équipement dans tous les degrés d’enseignement, de l’école primaire à l’université en […]

40 ans de cursus universitaires en didactique du FLE – Ancrages historiques, problématiques actuelles et perspectives

Paris , France

Colloque Asdifle et Diltec Paris (Campus Nation, Sorbonne Nouvelle) Cadrage Les filières de formations universitaires en Français Langue Étrangère (FLE) ont été créées, en 1983, suite à la commission Auba (un inspecteur général de l’éducation nationale qui était aussi directeur du Centre international d’études pédagogiques). Cette commission avait été sollicitée par le ministre Alain Savary, […]