École et intelligence artificielle : je t’aime, moi non plus ?

45e colloque national de l’AFAE –

Texte de la présidente de Catherine MOISAN, présidente du conseil scientifique

La première fois qu’un étudiant a rendu une copie produite par ChatGPT lors d’un partiel universitaire, de fortes inquiétudes se sont manifestées, allant parfois jusqu’au souhait d’interdiction. Or, il s’agissait simplement de la face émergée d’un iceberg, beaucoup plus complexe qu’une simple triche à un examen. Les innovations technologiques majeures ont toutes bouleversé l’école dans ses méthodes et même parfois ses objectifs, mais elle s’est toujours adaptée. Celle du numérique avec ses algorithmes, ses réseaux sociaux, et bien sûr son intelligence artificielle constitue-t-elle simplement une innovation de plus ? Il n’est pas possible de répondre aujourd’hui à cette question mais il est certain que la rapidité de cette évolution est inédite et pose un défi d’adaptation d’ampleur à notre système éducatif.

Pour relever ce défi, notre colloque propose un débat sur cinq sujets majeurs d’adaptation.

– Comment donner une culture scientifique de base à tous les acteurs de l’éducation pour qu’ils comprennent la nature de l’intelligence artificielle, qu’ils ne l’interprètent pas comme de la magie, qu’ils surmontent leurs appréhensions, qu’ils trouvent des utilisations pertinentes pour enseigner et pour apprendre ?

– L’intelligence artificielle n’est pas née avec ChatGPT, elle est d’ores et déjà utilisée dans d’autres métiers que les nôtres. Comment s’inspirer de leurs travaux, de leurs innovations professionnelles, de l’évolution de leurs métiers ? Comment former nos élèves et étudiants aux nouvelles compétences qu’exigeront ces évolutions dans de nombreux métiers ?

– Ces technologies permettent des simulations de la réalité de plus en plus indétectables. Comment y préparer nos jeunes ? Comment leur donner les moyens de distinguer le réel du virtuel, de distinguer une information vérifiée d’une « fake news » ?

– Comment réfléchir ensemble à l’éthique des utilisations et surtout à la protection des données personnelles, notamment dans le cas des réseaux sociaux ? – Comment utiliser la richesse potentielle de ces technologies dans nos pratiques pédagogiques et didactiques ? L’intelligence artificielle permettra sans doute une meilleure adaptation des méthodes d’apprentissage à chaque élève. Mais comment garder un équilibre entre cette individualisation et l’apprentissage collectif et surtout l’éducation collective ?

Programme

Vendredi 22 mars

13 h 30 Accueil des participants et visite culturelle (places limitées, sur inscription)

16 h 30  Ouverture : Éric LENGEREAU, directeur de l’ENSA ;  Katia BÉGUIN, rectrice de la région académique Pays de la Loire, rectrice de Nantes ; William MAROIS, président de l’AFAE

17 h 00  Conférence : L’intelligence artificielle. Qui pour l’apprendre ? Qui pour l’enseigner ? : Colin DE LA HIGUERA

18 h 00 Table ronde : L’IA au service de l’efficacité professionnelle : opportunités et défis  : Alain TOLEDANO, Médecin ; Xavier KUCZINSKI, Pilote de ligne ; et Patrick PERROT, Général de brigade de gendarmerie, expert en IA.  Animation : Nora MACHURÉ, proviseure

Samedi 23 mars matin

9 h 00 Conférence : Allier exigence et audace pour faire des IA génératives des outils au service des enseignants et des apprentissages des élèves  : Agathe CAGÉ

10 h 00 Table ronde  : De l’usage de l’IA chez les jeunes aujourd’hui à l’évolution des métiers de l’Éducation : Éric BISET,Proviseur, David BOUDEAU, Enseignant, président de l’APBG ;  Marie-Lou SFIHI, Élève STL biotechnologie,  et Ilana SULTAN, Étudiante en IMRT). Animation : Bruno ROUGIER, Journaliste

11 h 00  Pause-café

11 h 45  Conférence : Désinformation : un péril démocratique, une urgence à agir  : Thomas HUCHON

13 h 00  Déjeuner

Samedi 23 mars après-midi

14 h 30 à 17 h 00  Dix ateliers

Dimanche 24 mars matin

9 h 00  Conférence : Apprendre à l’heure du numérique  :  André TRICOT

10 h 15  Conférence de clôture : L’éducation avec et sans technos: pour un bilinguisme éducatif  : Daniel ANDLER