Numéro 83 de TDFLE, sur les rapports entre l’œuvre du linguiste structuraliste Lucien Tesnière et la didactique des langues, coordonné par Michèle Verdelhan et Jean Léo Léonard.
Résumé des responsables.
Ce numéro de la revue TDFLE explore l’œuvre et la pensée de Lucien Tesnière (1893-1954) sous différents angles, mettant l’accent sur sa contribution à la didactique des langues, au traitement automatique des langues, ainsi qu’à l’épistémologie dans divers domaines des sciences du langage, tels que les théories de la grammaire appliquées à l’apprentissage des langues, la typologie et l’aréologie des langues, et la description des langues associant terrain et approche philologique, ainsi que l’observation de classe en situation de didactique des langues.
Bien que Tesnière soit largement reconnu pour des éléments saillants tels que le stemma, la théorie de l’actance, et les notions de connexion et de translation, ce numéro cherche à approfondir la compréhension de son héritage conceptuel et pratique dans le domaine de la didactique des langues. Il explore cinq axes majeurs : la didactique des langues, la didactisation et les manuels de langues, l’actualité de sa pensée pour le Traitement Automatique des Langues, son protagonisme intellectuel et institutionnel en tant que polyglotte et apprenant de nombreuses langues, et enfin, les horizons épistémologiques qui sous-tendent sa pensée.
Les contributions examinent comment Tesnière, en tant qu’autodidacte passionné, a influencé la linguistique appliquée, en se penchant sur l’enseignement des langues et son impact sur la didactique. Les manuels de langues qu’il a rédigés sont également étudiés pour comprendre leur originalité et leur impact sur les méthodes d’enseignement actuelles. Le numéro explore également le lien entre la grammaire de Tesnière et le Traitement Automatique des Langues, mettant en lumière son influence continue dans ce domaine.
En se concentrant sur le désir de langues de Tesnière, l’axe dédié à sa passion pour les langues examine ses travaux descriptifs et didactiques, notamment sur les langues slaves. Enfin, le numéro interroge les fondements épistémologiques de la pensée de Tesnière, soulignant l’innovation qu’il a apportée ou suscitée dans des domaines tels que la dialectologie et la didactique des langues slaves.
L’objectif global est d’offrir un regard neuf et critique sur l’héritage de Tesnière, en évitant la redondance et en explorant la « face cachée » de cet astre de la pensée linguistique moderne. Les contributions visent à enrichir la compréhension de la « planète Lucien Tesnière » en proposant des perspectives originales et exploratoires sur différents aspects de son corpus théorique et méthodologique.