Développement durable dans l’enseignement-apprentissage des langues
27 mai - 29 mai
Selon Gro Harlem Brundtland (1987), le développement durable est défini comme « un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs ». En 1992, lors du Sommet de la Terre à Rio, la notion est officialisée, complétée par ses trois piliers : « un développement économiquement efficace, socialement équitable et écologiquement soutenable ».
Aujourd’hui, face à l’urgence climatique, le développement durable impose une transition vers la sobriété énergétique et la décarbonation de nos modes de vie. En cette ère de l’anthropocène (époque marquée par l’impact massif de l’activité humaine sur la planète), il est crucial de respecter les limites planétaires en adoptant des pratiques d’éco‑conception et en s’inscrivant dans une logique d’économie circulaire. Cette approche éco-responsable permet aussi de préserver la biodiversité, qui devient une priorité pour préserver notre planète et notre propre survie.
Dans le cadre du diplôme de Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) délivré par les IUT, les programmes nationaux des 24 mentions de spécialités abordent dans leur partie introductive la nécessaire démarche de sensibilisation environnementale et de développement durable auprès des étudiants dans chacune des ressources et situation d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ). Les programmes de 2027 développeront davantage ce volet en lien avec la formation à la transition écologique pour un développement soutenable (TEDS).
C’est pourquoi le 46e congrès de l’APLIUT qui se tiendra à l’IUT de Saint-Etienne, campus écoresponsable innovant en application du schéma directeur DD & RS de l’Université Jean Monnet se donne pour mission de rappeler et d’aborder ces notions dans toutes leurs dimensions, dans la sphère de l’enseignement-apprentissage des langues.