Intelligence artificielle et didactique des langues et des cultures

Alsic, Vol. 28, n° 1 | 2025

• Amélie Cellier, Eugénie Duthoit, Cristelle Cavalla et Frédérique Freund

Éditorial

• Recherche
  • Guilène Révauger et Flavie Rident

“I, too”, shall have to prompt? A study of EFL students and their unmonitored use of GenAI in the completion of an imitation task in poetry

• Pierre Martinez

L’IA au cœur de la remise en question des méthodologies actuelles d’enseignement-apprentissage des langues et des cultures – Vers une didactique réticulaire

• Kossi Seto Yibokou, Alex Boulton, Carmenne Kalyaniwala et Marc Schires

Spontaneous use of Generative Artificial Intelligence and influence on collaborative learner writing

• Pratique et recherche
  • Stéphanie Roussel et Maëlle Ochoa

« Peux-tu rendre mon texte plus allemand ?  » – Écrire en langue seconde avec l’intelligence artificielle

• Taegan Holmes et Marie-Josée Hamel

Analyse des interactions d’apprenants de FLS avec ChatGPT pour la rétroaction corrective écrite