4286 répondants à l’enquête, répartis en quatre profils de fonction
- Une large majorité d’acteurs éducatifs a vécu le confinement dans des conditions matérielles acceptables ou confortables
- Une adaptation progressive des enseignant.e.s du primaire et du secondaire et des formateur.trice.s
- Un recul du bien-être professionnel chez les enseignant.e.s du supérieur
- Un malaise professionnel persistant pour presque la moitié des personnels de direction et inspecteurs
- Bilan : Une expérience positive qui permet de regarder autrement son activité professionnelle habituelle
- Une charge de travail très souvent alourdie
- Des activités relationnelles plus fréquentes, des activités de diffusion de ressources renforcées et un effort d’adaptation à la diversité des élèves
- Une diminution des évaluations élèves, ainsi que des formations et de la collaboration au sein des équipes
- Des difficultés à suivre les élèves, mettre en œuvre les enseignements et collaborer au sein des équipes professionnelles
- Des appuis plus souvent trouvés dans les compétences personnelles que dans la collaboration avec les collègues