Alice Burrows, Rosa Cetro, Natalie Kübler, Grégory Miras (dir.)
Présentation
– Présentation
Alice BURROWS, Rosa CETRO, Grégory MIRAS et Natalie KÜBLER
– Qualité des formations en DDL à l’ère du numérique. Une étude de cas de FOAD universitaire
Emmanuelle HUVER et Isabelle PIEROZAK
– Comment devient-on animateur de classe virtuelle ? Vécus d’enseignants de français langue étrangère
Laurence VIGNES
– Mutualisation de ressources pour la réalisation d’un test de positionnement en ligne
Chae-Yeon BOURNEL-BOUSSON KIM, Rosa CETRO et Lucy MERKIN
– Mise en place de formations hybrides en langues vivantes et accompagnement des étudiants à la transformation numérique
Pascale MANOÏLOV
– Sensibilisation à la pensée informatique et à la programmation en français avec des apprenants universitaires de FLE à l’aide d’un logiciel libre
Bruno GALMAR
– Humanités numériques et pédagogie participative : cas d’une classe expérimentale pluridisciplinaire inversée
François VANLEENE, Mary Ann LYMAN-HAGER et Lise MERCUROL
– Repenser la dichotomie entre enseignants natifs et non-natifs à travers le numérique : le cas du Japon
Sanae HARADA
– La didactique d’une compétence interculturelle et transculturelle de littératie numérique en langue étrangère pour des étudiants Chinois de FLE en Chine
Agnès PERNET-LIU