Qu’aura-t-on retenu ?

En 2021, l’AIPU fête ses 40 ans !…

… en organisant une série de « webinersaires » tout au long de l’année.

C’est en 1981 que l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire a vu le jour lors d’un colloque à Rabat au Maroc. Depuis, 14 sections ont été créées sur 4 continents et 30 congrès ont eu lieu.

Quelques principes d’organisation :

• Le programme sera complété au fur et à mesure de l’année. Les premières dates jusqu’en juin 2021 sont néanmoins connues.
• Les webinersaires sont accessibles gratuitement à toutes et tous.
• Pour chacun, un lien permet de s’inscrire, au plus tard 7 jours avant la date de l’événement.
• Les personnes inscrites recevront le lien pour participer via Zoom.
• Les enregistrements des interventions ainsi que les documents de présentation seront accessibles après le webinaire, selon l’accord de l’intervenant.

Les conférencières et conférenciers sont toutes et tous d’anciennes présidentes ou présidents ou secrétaires généraux de l’AIPU ou de sections de l’AIPU.

Webinersaire 2 – Qu’aura-t-on retenu ?

Sylvie Doré

Inscription pour le 19.03 au plus tard sur ce lien.

Un vieux dicton anglais dit : « Il ne faut jamais gaspiller une crise. » Dire que la pandémie de COVID-19 est une crise est un euphémisme. Elle a chambardé les vies de tou.te.s et chacun.e.s. Il a fallu revoir les modes d’enseignement en toute vitesse afin de respecter les règles de santé publique. Mais que restera-t-il de ces changements dans l’après-pandémie, lorsque les salles de classe seront à nouveau ouvertes ? Lors de cet atelier, nous explorerons les changements durables, petits et grands, que les participant.e.s ont apporté à leur enseignement, de la planification des cours jusqu’aux modes d’évaluation en passant par le choix d’activités pédagogiques, le développement de matériel, la prestation et même à leur philosophie d’enseignement.

Sylvie Doré a été professeure en génie mécanique à l’École de technologie supérieure (Montréal) de 1992 à 2019. De 2003 à 2009, elle a été Doyenne des études où elle avait, entre autres, la responsabilité du développement pédagogique. Elle a présidé la section Amériques de l’AIPU de 2005 à 2008 puis l’AIPU de 2010 à 2012.  Elle a remporté de nombreux prix  dont le Prix National 3M d’excellence en enseignement et a été nommée Compagne (« Fellow ») de l’Association canadienne de l’éducation en génie.

• Doré, S., Terriault, P. Belleau, C. (2019) Gathering the Voice of the Students for Accreditation Purposes through their Definition of “Engineer”. Proceedings of the 9th Annual Canadian Engineering Education Association (CEEA) Conference, Ottawa, June 8-12, 8 p. https://doi.org/10.24908/pceea.vi0.13715
• Doré, S. (2016) What Seniors have to say about their engagement. Proceedings of the 6th Annual Canadian Engineering Education Association (CEEA) Conference, Halifax, 19 -23 juin, 8 p. https://doi.org/10.24908/pceea.v0i0.6475
• Doré, S. (2013, juin). La gestion d’un projet de révision d’un programme selon l’approche-programme. Actes du VIIe colloque Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur (QPES), Sherbrooke, 3-5 juin. 6 p.
• Doré, S. (2011) A comparison of strategies to encourage regular study and foster deep learning. Proceedings of the 7th International CDIO (Conceive, Design, Implement and Operate) Conference, Copenhagen (Danemark), June 20-23.  7 p.
• Doré, S., Viau, R., Brasseur, N., & Oliva D. (2007, juin). La persévérance et la réussite des étudiants en génie : étude des caractéristiques d’apprentissage pouvant aider les enseignants à adopter des pédagogies actives. Communication présentée dans le cadre du colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur, Louvain-La-Neuve, Belgique, 9 p.
• Doré, S. (2004). Coproduction et partage de documentation francophone de qualité sur le prototypage rapide : une activité d’inspiration socioconstructiviste soutenue par les TIC. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 1(2), 7-13.
• Henri, F., & Doré, S. (2001). Designing a program environment to support student motivation, perseverance and success. Proceedings of the International Conference on Telecommunications for Education and Training, Charles University, Prague, Czech Republic, 80-85.
• Doré, S., & Basque, J. (1998). Le concept d’environnement d’apprentissage informatisé. Journal of Distance Education / Revue de l’éducation à distance, 13(1), 40-56.