Pour une approche compréhensive de l’analyse des usages du numérique en contexte professionnel. Le cas de l’enseignement supérieur – Soutenance HDR de Luc Massou

Selon une approche compréhensive, qui prend appui sur plusieurs enquêtes empiriques menées par questionnaires et entretiens auprès d’enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales pour interroger leurs usages pédagogiques du numérique, le mémoire de synthèse questionne les dimensions suivantes : confirmation et/ou reconfiguration de la professionnalité chez les enseignants-chercheurs, rapports aux politiques institutionnelles et aux dispositifs sociotechniques d’enseignement et de travail, relations aux savoirs, aux pairs et aux publics d’apprenants. Il analyse ainsi plus globalement la question du changement dans les pratiques professionnelles en lien avec l’usage ou le non-usage des outils et ressources numériques, et se conclut par une proposition de cadre d’analyse générique – et potentiellement transposable à d’autres domaines professionnels – pour l’analyse thématique de contenus issus de pratiques et discours d’acteurs.

Membres du jury :

• Mme Christine Barats, Professeure, Université de Paris, rapporteure
• M. Pierre Moeglin, Professeur émérite, Université Sorbonne Paris Nord, rapporteur
• Mme Caroline Ollivier-Yaniv, Professeure, Université Paris-Est Créteil, examinatrice
• Mme Cathia Papi, Professeure, Université TÉLUQ, Québec, examinatrice
• M. Daniel Peraya, Professeur honoraire, Université de Genève, rapporteur
• Mme Alexandra Saemmer, Professeure, Université Paris 8 Vincennes – Saint-Denis, présidente
• Mme Brigitte Simonnot, Professeure, Université de Lorraine, examinatrice
• M. Jacques Walter, Professeur, Université de Lorraine, garant

La soutenance pourra être suivie uniquement en ligne.

Pour obtenir le lien de connexion, s’adresser à crem-contact@univ-lorraine.fr