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Les britanniques soutiennent l’accès ouvert
Publié le 1 décembre 2023 par Françoise Demaizière -
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Publié le 29 novembre 2023 par Françoise Demaizière -
Supporting Diamond Open Access journals: Interest and feasibility of direct funding mechanisms
Publié le 22 novembre 2023 par Françoise Demaizière -
Médiations et médiatisations – Numéro Varia 2023
Publié le 18 novembre 2023 par Françoise Demaizière -
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Publié le 17 novembre 2023 par Françoise Demaizière -
Ressources pour l’apprentissage en classe virtuelle et l’enseignement des langues : portfolio des productions du groupe thématique numérique UCA ACTé #RAVEL
Publié le 11 novembre 2023 par Françoise Demaizière -
Didactique des langues, regard sur la grammaire et désir de langues chez Lucien Tesnière – enjeux épistémologiques en linguistique appliquée
Publié le 3 novembre 2023 par Françoise Demaizière -
Structurer un article à soumettre à une revue
Publié le 28 octobre 2023 par Françoise Demaizière -
Enseignement et apprentissage en situation(s) hybride(s), vers une réinvention de la forme scolaire
Publié le 26 octobre 2023 par Françoise Demaizière -
Développer citoyenneté numérique et compétences langagières
Publié le 10 octobre 2023 par Françoise Demaizière
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