L’enseignement explicite : de quoi s’agit-il, pour quelle efficacité et dans quelles conditions ?

Conférence internationale

Lycée Louis-le-Grand

123 rue Saint-Jacques, Paris 5ème

Également retransmis en direct et en replay

L’enseignement explicite est souvent mal compris, voire décrié. Il n’a pourtant rien d’un enseignement traditionnel. Il s’agit d’un enseignement structuré où l’activité de l’enseignant, centrale, a pour but de favoriser, par des explications claires, des démonstrations, une pratique guidée, un engagement actif des élèves, une meilleure compréhension de l’objet d’apprentissage et une réelle autonomie. Nombre de recherches scientifiques ont montré l’efficacité d’un enseignement explicite dans les apprentissages, auprès de publics et sur des contenus variés.

La conférence internationale du CSEN entend dresser un état des lieux des connaissances scientifiques sur l’enseignement explicite, ses effets, ses limites, et de s’interroger sur sa place dans l’ensemble du répertoire des pratiques enseignantes.

Intervenants :

• Pascal Bressoux, professeur de sciences de l’éducation à l’université de Grenoble Alpes
• Ariane Baye, professeure à l’université de Liège, Belgique
• Céline Buchs, maître d’enseignement et de recherche à l’université de Genève, Suisse
• Marie Bocquillon, première assistante à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’université de Mons, Belgique
• Stanislas Dehaene, professeur à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation deychologie cognitive expérimentale au Collège de France
• Laëtitia Delbart, assistante à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’université de Mons, Belgique
• Marc Demeuse, professeur à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’université de Mons, Belgique
• Jonathan Fernandez, maître de conférences en psychologie cognitive à l’INSPE de Créteil
• Céline Guilmois, maîtresse de conférence en sciences de l’éducation et de la formation à l’INSPE de Martinique
• Matthieu Lahaye, sous-directeur des savoirs fondamentaux et des parcours scolaires, MENJ
• Laurent Lima, maître de conférences en sciences de l’éducation et de la formation à l’université Grenoble Alpes
• Anna Potocki, maîtresse de conférences en sciences de l’éducation à l’université Grenoble-Alpes
• John Sweller,professeur en psychologie de l’éducation à l’université de New South Wales, Australie