BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Des machines et des langues - ECPv6.1.2.2//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://didatic.net
X-WR-CALDESC:évènements pour Des machines et des langues
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Paris
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20210328T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20211031T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210421T180000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210421T193000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210407T154715Z
LAST-MODIFIED:20210407T154715Z
UID:1714-1619028000-1619033400@didatic.net
SUMMARY:Le tutorat dans l'enseignement supérieur
DESCRIPTION:Le webinaire présentera un éclairage conceptuel des différentes définitions entre tutorat/mentorat/coach. Nous aborderons ensuite les rôles et missions de la fonction tutorale dans l’enseignement supérieur ? La crise sanitaire étant toujours très présente dans nos organisation\, nous essayerons de répondre à la question de comment la crise sanitaire actuelle est venu transformer la fonction d’accompagnement des étudiants ; et comment les établissements peuvent développer des dispositifs de formation au tutorat ? \nContact : Yann Le Faou et Ophélie Carreras \nParticipants : \n– Alain Huot (UQTR): professeur en administration de l’éducation à l’UQTR\, il intervient dans les cours du DESS en administration de l’éducation. Dans mes recherches\, je m »intéresse notamment aux problématiques de santé des personnels scolaires\, à l’utilisation des TIC dans la gestion et aux processus de gestion visités sous l’angle des rôles\, de l’efficacité et de l’efficience. Les rapports humains/organisationnels sont au cœur de mes travaux de recherche. Alain est également Mentor à l’UQTR et présentera une approche conceptuelle de la sémantique autour du tutorat/mentorat/coach. \n– Chantal Tremblay (UQAM) : Chantal Tremblay est professeure au Département de didactique de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal. Elle s’intéresse\, entre autres\, à l’usage pédagogique du numérique en enseignement supérieur\, notamment la conception et l’évaluation d’outils d’échafaudage numériques pour favoriser l’apprentissage des étudiants de premier cycle universitaire. Titulaire d’une M.Sc. en gestion\, elle a été chargée de cours au département d’économie appliquée à HEC Montréal pendant plusieurs années et possède un intérêt de recherche pour les innovations pédagogiques favorisant l’apprentissage actif dans les programmes universitaires professionnalisants. \n– Pierre Beust (DGESIP – Université de Caen Normandie) : maitre de conférence HDR en informatique à l’Université de Caen Normandie. Il est membre du collège des conseillers scientifiques et pédagogique à la Direction Générale de l’Enseignement Supérieur et de l’Insertion Professionnelle (DGESIP) – MESRI. Il fait partie de l’équipe « Campus connectés » au sein de la DGESIP. Pierre présentera le projet de MOOC « Je suis tuteur de l’enseignement supérieur » porté par la DGESIP qui ouvrira en septembre prochain. \nPour vous inscrire et obtenir le lien de connexion par retour de mail\, merci de remplir le formulaire d’inscription \nLa prise de notes se fera dans le pad suivant : http://lite1.infini.fr/p/tutoratES \nLe replay sera disponible sur cette même page à la suite du webinaire. \n  \nOrganisé par Riposte Créative Pédagogique (Coopérons pour apprendre et faire apprendre dans l’enseignement supérieur et en formation des adultes).
URL:https://didatic.net/event/le-tutorat-dans-lenseignement-superieur/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210421T140000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210421T160000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210412T160548Z
LAST-MODIFIED:20210412T160548Z
UID:1747-1619013600-1619020800@didatic.net
SUMMARY:Les universités et les écoles face aux impératifs de transition numérique et écologique : des politiques aux pratiques ?
DESCRIPTION:2ème table ronde en ligne organisée par la chaire TMAP de Sciences Po Rennes\, en partenariat avec la CASDEN-banque populaire\, avec la collaboration de la Grande École des Solidarités de Rennes\, de l’Académie de Rennes et de l’ACEF. \n  \nAujourd’hui\, au niveau national et international\, de plus en plus d’établissements d’enseignement supérieur et de recherche intègrent la Responsabilité Sociétale et le développement durable dans leur stratégie de développement et mettent en place des démarches et des dispositifs pour contribuer à la transition numérique et écologique. Quelles expérimentations et quelles pratiques créatives en cours en France ? Quelles politiques de soutien des pouvoirs publics à ces démarches ? Comment encourager les « bonnes pratiques » ? \nDes intervenant-e-s du monde associatif\, universitaire et des collectivités territoriales vont venir témoigner et débattre à l’occasion de cette seconde table ronde en visioconférence ouverte au grand public. \n  \nPour s’inscrire\, voici le lien : https://forms.gle/SjqdzgoyGg9DzoPU6 \n 
URL:https://didatic.net/event/les-universites-et-les-ecoles-face-aux-imperatifs-de-transition-numerique-et-ecologique-des-politiques-aux-pratiques/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210419T150000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210419T163000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210208T185406Z
LAST-MODIFIED:20210208T185500Z
UID:1397-1618844400-1618849800@didatic.net
SUMMARY:La recherche en éducation dans le monde et ses relations avec le politique et le terrain
DESCRIPTION:En 2021\, l’AIPU fête ses 40 ans !… \n… en organisant une série de « webinersaires » tout au long de l’année. \nC’est en 1981 que l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire a vu le jour lors d’un colloque à Rabat au Maroc. Depuis\, 14 sections ont été créées sur 4 continents et 30 congrès ont eu lieu. \n  \nQuelques principes d’organisation : \n\nLe programme sera complété au fur et à mesure de l’année. Les premières dates jusqu’en juin 2021 sont néanmoins connues.\nLes webinersaires sont accessibles gratuitement à toutes et tous.\nPour chacun\, un lien permet de s’inscrire\, au plus tard 7 jours avant la date de l’événement.\nLes personnes inscrites recevront le lien pour participer via Zoom.\nLes enregistrements des interventions ainsi que les documents de présentation seront accessibles après le webinaire\, selon l’accord de l’intervenant.\n\nLes conférencières et conférenciers sont toutes et tous d’anciennes présidentes ou présidents ou secrétaires généraux de l’AIPU ou de sections de l’AIPU. \n  \nWebinersaire 3 – La recherche en éducation dans le monde et ses relations avec le politique et le terrain \nJean-Marie De Ketele \nWebinersaire 3 – 19 avril – 15h/16h (heure de Paris/Berne) – Conférence – Jean-Marie De Ketele \nInscription pour le 12.04 au plus tard sur ce lien. \nLa recherche en éducation dans le monde et ses relations avec le politique et le terrain \nDébut février\, la Revue internationale d’éducation de Sèvres sortait un numéro sur le thème de « La recherche en éducation dans le monde » que nous avons eu le plaisir de coordonner. En provenance d’Asie\, d’Afrique\, d’Amérique du Nord et du Sud\, et d’Europe\, les auteurs ont non seulement dressé un état de la recherche en éducation de leur pays ou de leur région\, mais ont aussi tenté de répondre à la question formulée dans le cahier des charges qui leur avait été soumis : « dans quelle mesure ces activités diverses de recherche servent bien à améliorer les pratiques d’éducation et de formation sur le terrain\, et quelle place elles occupent dans le débat public ? ». L’intervention livrera une synthèse des propos tenus et les enjeux qui en découlent. \n  \nJean-Marie De Ketele est professeur émérite de l’Université Catholique de Louvain et de la Chaire UNESCO en Sciences de l’Éducation de Dakar qu’il a créée en 1994 suite à la demande conjointe de l’UNESCO et de l’ENS de Dakar. D’abord chercheur au Laboratoire de Pédagogie expérimentale\, il a ensuite créé avec un sociologue (Christian Maroy) et un économiste (Philippe de Villé) le GIRSEF (Groupe Interfacultaire de Recherche sur la Socialisation\, l’Éducation et la Formation). Ses travaux ayant en grande partie porté sur l’évaluation et la pédagogie universitaire\, il a participé à la création de l’ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies de l’Évaluation en Éducation) et de l’AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire)\, associations dont il a été président (1992-1996) et administrateur. Il dirige plusieurs collections d’ouvrages scientifiques aux Éditions De Boeck\, fait partie de comités scientifiques dans le monde de l’édition et\, à ce titre\, a lancé avec des collègues un groupe de réflexion sur l’avenir de la recherche\, de l’édition\, de l’archivage et de la dissémination des résultats de la recherche en éducation. Suite à l’expertise acquise dans de nombreux systèmes éducatifs\, il a pris officiellement le 1° janvier 2021 le poste de rédacteur en chef de la Revue internationale d’éducation de Sèvres\, revue comparant les systèmes éducatifs sur des thèmes précis en recourant à des auteurs issus de toutes les régions \n\nAnnoot E. & De Ketele J-M (dir.) (2021\, sous presse). Recherche ou expertise en enseignement supérieur   : des postures et des identités à construire. Louvain-la-Neuve : Academia\, coll. Thélème.\nDe Ketele J-M (coord.) (2021). La recherche en éducation dans le monde\, Revue internationale d’éducation de Sèvres\, N°83.\nParent F.\, De Ketele J-M\, Goosset F. & Reyanert M. (2020).Taxonomie de l’approche par compétences intégrée au regard de la complexité. Contribution critique à la santé publique\, TREMA\, N°54  https://doi.org/10.4000/trema.5907\nCosnefroy L.\, De Ketele J-M\, Hugonnier B.\, Parmentier PH.\, Palomba D. & Ulavic-Trumbic S. (2020). L’internationalisation de l’enseignement supérieur. Louvain-la-Neuve : Éditions De Boeck Supérieur.\nDe Ketele J-M (coord.) (2020). Réformer l’éducation\, Revue internationale d’éducation de Sèvres\, N°83.\nDe Ketele J-M (coord.) (2019). Figures de l’éducation dans le monde\, Revue internationale d’éducation de Sèvres\, N°83.\nLebrun M. & De Ketele J-M (2019. La pédagogie universitaire en Belgique francophone : un processus qui s’inscrit dans un temps long\, Revue internationale d’éducation de Sèvres\, N°79\, 71-82.\n\nDe Ketele J-M (2019). La publication scientifique en Sciences de l’Éducation et de la Formation : état des lieux\, dangers et perspectives\, Les Dossiers des Sciences de l’Éducation\, N°41\, 43-60.
URL:https://didatic.net/event/la-recherche-en-education-dans-le-monde-et-ses-relations-avec-le-politique-et-le-terrain/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210416T140000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210416T150000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210330T205302Z
LAST-MODIFIED:20210330T205302Z
UID:1697-1618581600-1618585200@didatic.net
SUMMARY:Les ingrédients psychologiques de l'esprit critique
DESCRIPTION:Étudier les questions socialement vives (QSV) dans une perspective didactique. Propositions pour la formation initiale et continue des enseignant.e.s. \nLe Réseau des INSPÉ organise du 29 mars au 1er juin 2021 la 7ème édition du Printemps de la Recherche en Éducation. L’enjeu de cette manifestation est de promouvoir les recherches en éducation. Cette année\, la thématique du colloque retenue est « Développer l’esprit critique des élèves : enjeux pour la formation des enseignants et personnels d’éducation ». À cette occasion\, un cycle de conférences gratuites et en ligne aura lieu en avril et mai. Les inscriptions sont ouvertes. \n  \nCet événement est organisé en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et des Sports\, le Ministère de l’Enseignement supérieur\, de la Recherche et de l’Innovation\, la CASDEN\, la MAIF et la MGEN. \n  \nL’idée qu’un ensemble de champs disciplinaires (didactique des disciplines\, économie\, histoire\, neurosciences\, numérique éducatif\, psychologie\, sciences de l’éducation\, sciences de l’information et de la communication\, sciences du langage\, sociologie\, philosophie\, etc.)\, puissent alimenter la réflexion sur la formation des enseignant·e·s est maintenant largement partagée. Pour autant\, ces disciplines sont constituées par des communautés de chercheur·e·s qui échangent majoritairement à l’intérieur de leur communauté. La formation des enseignant·e·s a\, quant à elle\, besoin d’articuler les différents apports des recherches de manière interdisciplinaire. Or\, peu de manifestations de recherches en éducation permettent aux disciplines de se rencontrer. Plus rares encore sont celles spécifiquement dédiées à la formation des enseignants. \nPour cette raison\, le Réseau des INSPÉ a pour objectif de permettre la rencontre des différentes disciplines s’inscrivant dans le domaine des recherches en éducation sur la thématique spécifique de la formation des enseignant·e·s et des personnels d’éducation. \nQu’il s’agisse de penser le rapport aux savoirs et aux modalités de leur construction\, le rapport au monde\, à ses évolutions et à ses enjeux souvent complexes\, le rapport à soi et le rapport aux autres au sein de la société actuelle et future\, la question du développement de l’esprit critique chez les élèves est au cœur des problématiques actuelles de l’école. \nSi les enjeux d’une telle démarche semblent clairs\, sa mise en œuvre interroge en profondeur le système éducatif. Comment les didactiques des différentes disciplines peuvent-elles s’emparer de cette question ? Son traitement exige-t-il une didactique spécifique ? Comment penser la formation des enseignant·e·s à cette approche de la complexité ? Comment penser le rapport des disciplines scolaires à cet objet de formation et le rapport des disciplines scolaires entre elles autour de cet objet ? Dans quelle mesure cette approche de la complexité oblige-t-elle à repenser la forme scolaire ? Comment penser la place des élèves autonomes et rompus à l’exercice de la pensée critique dans le système scolaire lui-même ? \nAutant de questions auxquelles est confronté le système éducatif et que le Printemps de la Recherche en éducation se propose d’aborder sous l’angle des enjeux de formation pour les enseignants et personnels d’éducation. \nLes mois de mars\, d’avril et mai seront consacrés à des web-conférences qui proposeront une rétrospective des principaux apports des recherches en Éducation à l’aune des disciplines contributives qui les représentent (sciences cognitives\, histoire des disciplines scolaires\, didactique des lettres\, psychologie\, didactique de l’enseignement scientifique\, didactique des disciplines artistiques\, didactique de l’EPS\,…) et de la façon dont ces travaux contribuent à la formation des enseignant·e·s et personnels d’éducation. \nL’inscription est gratuite mais obligatoire. Pour assister aux web-conférences\, cliquez ici. \nvendredi 16 avril 2021 – Psychologie \nLes ingrédients psychologiques de l’esprit critique \nConférencier : Nicolas Gauvrit\, Maître de conférences (HDR) en mathématiques à l’Inspé de Lille\, psychologue et chercheur en sciences cognitives\, membre du Laboratoire Cognitions Humaine et Artificielle (CHart) des Universités Paris 8\, Paris-Est Créteil et de l’EPHE. \nModérateur : Youssef Tazouti\, Professeur des Universités en Psychologie de l’Education\, Inspé de Lorraine \nLe ministère a publié une définition générique de l’esprit critique\, dont nous verrons qu’elle recouvre assez bien ce que les modèles scientifiques les plus consensuels avaient à proposer. Poursuivant notre réflexion psychologique\, nous proposerons une nouvelle définition\, plus resserrée. \nÀ partir de cette définition\, nous discuterons l’importance d’un ensemble de traits et de compétences particulières en lien avec l’exercice de l’esprit critique : l’humilité cognitive\, la vigilance épistémique\, la métacognition\, mais aussi un « mindware » fait de connaissances méthodologiques et générales. \nPour conclure enfin\, nous listerons les rares « certitudes » qui ressortent des études sur la bonne manière\, si elle existe\, d’enseigner la pensée critique.
URL:https://didatic.net/event/les-ingredients-psychologiques-de-lesprit-critique/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210412T140000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210412T150000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210330T204207Z
LAST-MODIFIED:20210330T204207Z
UID:1695-1618236000-1618239600@didatic.net
SUMMARY:Développer l’esprit critique des élèves : l’apport des sciences cognitives pour la formation des enseignants et personnels d’éducation
DESCRIPTION:Étudier les questions socialement vives (QSV) dans une perspective didactique. Propositions pour la formation initiale et continue des enseignant.e.s. \nLe Réseau des INSPÉ organise du 29 mars au 1er juin 2021 la 7ème édition du Printemps de la Recherche en Éducation. L’enjeu de cette manifestation est de promouvoir les recherches en éducation. Cette année\, la thématique du colloque retenue est « Développer l’esprit critique des élèves : enjeux pour la formation des enseignants et personnels d’éducation ». À cette occasion\, un cycle de conférences gratuites et en ligne aura lieu en avril et mai. Les inscriptions sont ouvertes. \n  \nCet événement est organisé en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et des Sports\, le Ministère de l’Enseignement supérieur\, de la Recherche et de l’Innovation\, la CASDEN\, la MAIF et la MGEN. \n  \nL’idée qu’un ensemble de champs disciplinaires (didactique des disciplines\, économie\, histoire\, neurosciences\, numérique éducatif\, psychologie\, sciences de l’éducation\, sciences de l’information et de la communication\, sciences du langage\, sociologie\, philosophie\, etc.)\, puissent alimenter la réflexion sur la formation des enseignant·e·s est maintenant largement partagée. Pour autant\, ces disciplines sont constituées par des communautés de chercheur·e·s qui échangent majoritairement à l’intérieur de leur communauté. La formation des enseignant·e·s a\, quant à elle\, besoin d’articuler les différents apports des recherches de manière interdisciplinaire. Or\, peu de manifestations de recherches en éducation permettent aux disciplines de se rencontrer. Plus rares encore sont celles spécifiquement dédiées à la formation des enseignants. \nPour cette raison\, le Réseau des INSPÉ a pour objectif de permettre la rencontre des différentes disciplines s’inscrivant dans le domaine des recherches en éducation sur la thématique spécifique de la formation des enseignant·e·s et des personnels d’éducation. \nQu’il s’agisse de penser le rapport aux savoirs et aux modalités de leur construction\, le rapport au monde\, à ses évolutions et à ses enjeux souvent complexes\, le rapport à soi et le rapport aux autres au sein de la société actuelle et future\, la question du développement de l’esprit critique chez les élèves est au cœur des problématiques actuelles de l’école. \nSi les enjeux d’une telle démarche semblent clairs\, sa mise en œuvre interroge en profondeur le système éducatif. Comment les didactiques des différentes disciplines peuvent-elles s’emparer de cette question ? Son traitement exige-t-il une didactique spécifique ? Comment penser la formation des enseignant·e·s à cette approche de la complexité ? Comment penser le rapport des disciplines scolaires à cet objet de formation et le rapport des disciplines scolaires entre elles autour de cet objet ? Dans quelle mesure cette approche de la complexité oblige-t-elle à repenser la forme scolaire ? Comment penser la place des élèves autonomes et rompus à l’exercice de la pensée critique dans le système scolaire lui-même ? \nAutant de questions auxquelles est confronté le système éducatif et que le Printemps de la Recherche en éducation se propose d’aborder sous l’angle des enjeux de formation pour les enseignants et personnels d’éducation. \nLes mois de mars\, d’avril et mai seront consacrés à des web-conférences qui proposeront une rétrospective des principaux apports des recherches en Éducation à l’aune des disciplines contributives qui les représentent (sciences cognitives\, histoire des disciplines scolaires\, didactique des lettres\, psychologie\, didactique de l’enseignement scientifique\, didactique des disciplines artistiques\, didactique de l’EPS\,…) et de la façon dont ces travaux contribuent à la formation des enseignant·e·s et personnels d’éducation. \nL’inscription est gratuite mais obligatoire. Pour assister aux web-conférences\, cliquez ici. \nLundi 12 avril 2021 – Sciences cognitives \nDévelopper l’esprit critique des élèves : l’apport des sciences cognitives pour la formation des enseignants et personnels d’éducation \nConférencière : Elena Pasquinelli\, philosophe spécialiste des sciences cognitives\, membre de la Fondation La main à la pâte\, membre du Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) et chercheur associé de l’Institut Jean Nicod (EHESS-ENS-CNRS). \nPour faire face aux défis sociétaux et répondre aux besoins de l’individu face à la connaissance\, le système éducatif doit assumer la volonté de développer de façon appropriée les capacités de l’esprit critique des élèves\, et d’identifier – progressivement\, méthodiquement et scientifiquement – les meilleurs moyens d’atteindre cet objectif. \nPlusieurs difficultés se présentent alors : une absence de définition claire\, des capacités cognitives fondamentales peu explorées\, un manque de points d’appui scientifiques\, la nécessaire transférabilité des acquis. \nEn outre\, l’éducation à l’esprit critique ne saurait se limiter à une seule discipline\, ni à des interventions ponctuelles. Elle doit au contraire être intégrée aux différentes disciplines et opérer de façon méthodique\, systématique et régulière\, au cours de toute la scolarité de l’enfant et de l’adolescent. \nDans cette conférence\, nous proposerons une définition “minimaliste et opérationnelle” de l’esprit critique\, en discutant les capacités cognitives qui peuvent servir de bases pour l’éducation à l’esprit critique\, en analysant les limites de ces capacités et des stratégies pédagogiques permettant de les outiller et de les développer. Nous nous inspirerons à cette fin d’un rapport produit par le Conseil Scientifique de l’Éducation Nationale.
URL:https://didatic.net/event/developper-lesprit-critique-des-eleves-lapport-des-sciences-cognitives-pour-la-formation-des-enseignants-et-personnels-deducation/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210407T090000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210407T100000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210122T133824Z
LAST-MODIFIED:20210122T140016Z
UID:1254-1617786000-1617789600@didatic.net
SUMMARY:La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ?
DESCRIPTION:La journée d’étude de l’AFLA « La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ?« \, co-organisée par le laboratoire DILTEC (Univ. Paris 3) et le laboratoire DYLIS (univ. Rouen)\, s’adapte au contexte sanitaire : un mercredi matin par mois autour d’un séminaire en ligne ! \nLes webinaires sont organisés autour de quatre thématiques : écologie\, pouvoir\, migrations et genres. Ils se concluront par une journée d’étude en présentiel en juin 2021. \nCes rendez-vous permettront de faire un tour d’horizon des débats politiques contemporains dont les chercheur·se·s en linguistique appliquée s’emparent. Ils se centreront sur le rôle des chercheur·se·s intervenant dans des dispositifs institutionnels\, afin d’en analyser les enjeux et les positionnements. Ils viseront aussi à comprendre les recherches situées sur des terrains associatifs et/ ou marginaux pour interroger la posture du chercheur et de la chercheuse militant·e. \nL’inscription est obligatoire pour recevoir le lien de connexion. \nPour remplir le formulaire en ligne. \nLe 7 avril \n  \nClémentine Rubio (Univ. de Tours\, Dynadiv) : « Discours de pouvoir : dominations et territoires ». \n  \nÊtre chercheuse à Jérusalem : C’est quoi ce terrain ? À partir du cas d’une recherche sur la diffusion du français en Palestine\, on se proposera d’interroger le rôle des chercheur.ses sur\, entre\, et dans les démarcations territoriales. Quel pouvoir d’agir des chercheur.ses quand la délimitation du terrain de recherche rencontre les délimitations historiques\, politiques\, et institutionnelles ? \n  \nVoir toutes les informations disponibles.
URL:https://didatic.net/event/la-linguistique-appliquee-est-elle-une-discipline-de-combat-4/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210326T150000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210326T163000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210208T184415Z
LAST-MODIFIED:20210208T184415Z
UID:1395-1616770800-1616776200@didatic.net
SUMMARY:Qu’aura-t-on retenu ?
DESCRIPTION:En 2021\, l’AIPU fête ses 40 ans !… \n… en organisant une série de « webinersaires » tout au long de l’année. \nC’est en 1981 que l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire a vu le jour lors d’un colloque à Rabat au Maroc. Depuis\, 14 sections ont été créées sur 4 continents et 30 congrès ont eu lieu. \n  \nQuelques principes d’organisation : \n\nLe programme sera complété au fur et à mesure de l’année. Les premières dates jusqu’en juin 2021 sont néanmoins connues.\nLes webinersaires sont accessibles gratuitement à toutes et tous.\nPour chacun\, un lien permet de s’inscrire\, au plus tard 7 jours avant la date de l’événement.\nLes personnes inscrites recevront le lien pour participer via Zoom.\nLes enregistrements des interventions ainsi que les documents de présentation seront accessibles après le webinaire\, selon l’accord de l’intervenant.\n\nLes conférencières et conférenciers sont toutes et tous d’anciennes présidentes ou présidents ou secrétaires généraux de l’AIPU ou de sections de l’AIPU. \n  \nWebinersaire 2 – Qu’aura-t-on retenu ? \nSylvie Doré \nInscription pour le 19.03 au plus tard sur ce lien. \nUn vieux dicton anglais dit : « Il ne faut jamais gaspiller une crise. » Dire que la pandémie de COVID-19 est une crise est un euphémisme. Elle a chambardé les vies de tou.te.s et chacun.e.s. Il a fallu revoir les modes d’enseignement en toute vitesse afin de respecter les règles de santé publique. Mais que restera-t-il de ces changements dans l’après-pandémie\, lorsque les salles de classe seront à nouveau ouvertes ? Lors de cet atelier\, nous explorerons les changements durables\, petits et grands\, que les participant.e.s ont apporté à leur enseignement\, de la planification des cours jusqu’aux modes d’évaluation en passant par le choix d’activités pédagogiques\, le développement de matériel\, la prestation et même à leur philosophie d’enseignement. \nSylvie Doré a été professeure en génie mécanique à l’École de technologie supérieure (Montréal) de 1992 à 2019. De 2003 à 2009\, elle a été Doyenne des études où elle avait\, entre autres\, la responsabilité du développement pédagogique. Elle a présidé la section Amériques de l’AIPU de 2005 à 2008 puis l’AIPU de 2010 à 2012.  Elle a remporté de nombreux prix  dont le Prix National 3M d’excellence en enseignement et a été nommée Compagne (« Fellow ») de l’Association canadienne de l’éducation en génie. \n\nDoré\, S.\, Terriault\, P. Belleau\, C. (2019) Gathering the Voice of the Students for Accreditation Purposes through their Definition of “Engineer”. Proceedings of the 9th Annual Canadian Engineering Education Association (CEEA) Conference\, Ottawa\, June 8-12\, 8 p. https://doi.org/10.24908/pceea.vi0.13715\nDoré\, S. (2016) What Seniors have to say about their engagement. Proceedings of the 6th Annual Canadian Engineering Education Association (CEEA) Conference\, Halifax\, 19 -23 juin\, 8 p. https://doi.org/10.24908/pceea.v0i0.6475\nDoré\, S. (2013\, juin). La gestion d’un projet de révision d’un programme selon l’approche-programme. Actes du VIIe colloque Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur (QPES)\, Sherbrooke\, 3-5 juin. 6 p.\nDoré\, S. (2011) A comparison of strategies to encourage regular study and foster deep learning. Proceedings of the 7th International CDIO (Conceive\, Design\, Implement and Operate) Conference\, Copenhagen (Danemark)\, June 20-23.  7 p.\nDoré\, S.\, Viau\, R.\, Brasseur\, N.\, & Oliva D. (2007\, juin). La persévérance et la réussite des étudiants en génie : étude des caractéristiques d’apprentissage pouvant aider les enseignants à adopter des pédagogies actives. Communication présentée dans le cadre du colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur\, Louvain-La-Neuve\, Belgique\, 9 p.\nDoré\, S. (2004). Coproduction et partage de documentation francophone de qualité sur le prototypage rapide : une activité d’inspiration socioconstructiviste soutenue par les TIC. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire\, 1(2)\, 7-13.\nHenri\, F.\, & Doré\, S. (2001). Designing a program environment to support student motivation\, perseverance and success. Proceedings of the International Conference on Telecommunications for Education and Training\, Charles University\, Prague\, Czech Republic\, 80-85.\nDoré\, S.\, & Basque\, J. (1998). Le concept d’environnement d’apprentissage informatisé. Journal of Distance Education / Revue de l’éducation à distance\, 13(1)\, 40-56.\n\n 
URL:https://didatic.net/event/quaura-t-on-retenu/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210310T090000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210310T100000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210122T133322Z
LAST-MODIFIED:20210122T135926Z
UID:1252-1615366800-1615370400@didatic.net
SUMMARY:La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ?
DESCRIPTION:La journée d’étude de l’AFLA « La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ?« \, co-organisée par le laboratoire DILTEC (Univ. Paris 3) et le laboratoire DYLIS (univ. Rouen)\, s’adapte au contexte sanitaire : un mercredi matin par mois autour d’un séminaire en ligne ! \nLes webinaires sont organisés autour de quatre thématiques : écologie\, pouvoir\, migrations et genres. Ils se concluront par une journée d’étude en présentiel en juin 2021. \nCes rendez-vous permettront de faire un tour d’horizon des débats politiques contemporains dont les chercheur·se·s en linguistique appliquée s’emparent. Ils se centreront sur le rôle des chercheur·se·s intervenant dans des dispositifs institutionnels\, afin d’en analyser les enjeux et les positionnements. Ils viseront aussi à comprendre les recherches situées sur des terrains associatifs et/ ou marginaux pour interroger la posture du chercheur et de la chercheuse militant·e. \nL’inscription est obligatoire pour recevoir le lien de connexion. \nPour remplir le formulaire en ligne. \nLe 10 mars \n« Langue(s) et genres ». \nArnold (Univ. Catholique de Louvain\, VALIBEL) : Ma voix\, mon choix? \nLa voix genrée est souvent considérée comme étant le simple résultat et le reflet d’une anatomie sexuée de l’appareil phonatoire. Mais quelles rôles jouent les normes et idéologies de genre dans la production d’une voix? Et si ces normes et idéologies ont une influence\, quel est le degré d’agency des locuteur·ice·s ? \n  \nVoir toutes les informations disponibles.
URL:https://didatic.net/event/la-linguistique-appliquee-est-elle-une-discipline-de-combat-3/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210224T150000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210224T163000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210202T165940Z
LAST-MODIFIED:20210202T170145Z
UID:1309-1614178800-1614184200@didatic.net
SUMMARY:Changer de paradigme pédagogique. Pourquoi est-ce si difficile de sortir de notre zone de confort ?
DESCRIPTION:En 2021\, l’AIPU fête ses 40 ans !… \n… en organisant une série de « webinersaires » tout au long de l’année. \nC’est en 1981 que l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire a vu le jour lors d’un colloque à Rabat au Maroc. Depuis\, 14 sections ont été créées sur 4 continents et 30 congrès ont eu lieu. \n  \nQuelques principes d’organisation : \n\nLe programme sera complété au fur et à mesure de l’année. Les premières dates jusqu’en juin 2021 sont néanmoins connues.\nLes webinersaires sont accessibles gratuitement à toutes et tous.\nPour chacun\, un lien permet de s’inscrire\, au plus tard 7 jours avant la date de l’événement.\nLes personnes inscrites recevront le lien pour participer via Zoom.\nLes enregistrements des interventions ainsi que les documents de présentation seront accessibles après le webinaire\, selon l’accord de l’intervenant.\n\nLes conférencières et conférenciers sont toutes et tous d’anciennes présidentes ou présidents ou secrétaires généraux de l’AIPU ou de sections de l’AIPU. \nWebinersaire 1 – Changer de paradigme pédagogique. Pourquoi est-ce si difficile de sortir de notre zone de confort ? \nNicole Rege Colet \nInscription pour le 17.02 au plus tard sur ce lien. \nTout changement comprend sa part de résistance et\, tôt ou tard\, nous allons atteindre la limite de notre zone de confort\, au-delà de laquelle il nous semblera impossible d’aller. C’est indéniablement un moment critique où l’anxiété et la peur risquent de prendre le dessus. Dans cet atelier\, à travers des activités pratiques\, nous allons apprendre à reconnaître et à accueillir\, avec bienveillance\, nos résistances afin d’en faire des alliés puissants. Ainsi\, l’inertie de nos peurs se transformera en une agentivité accrue et nous retrouverons l’enthousiasme des pionniers qui osent explorer l’inconnu. \n  \nNicole Rege Colet\, présidente de l’AIPU en 2007-2010\, a consacré sa carrière scientifique à développer et à promouvoir une pédagogie universitaire qui place les apprentissages des étudiants au cœur des pratiques pédagogiques. Elle a également été très active dans la construction du paysage d’enseignement supérieur suisse et européen unifiant\, par des valeurs et des principes partagés et cohérents\, les institutions d’enseignement supérieur. Installée depuis 5 ans sur l’île de Bornholm au Danemark\, elle a créé un centre de développement personnel où elle accompagne les personnes et les organisations désireuses d’emprunter la voie du changement radical\, le premier pas consistant à se changer soi-même. \n\nRege Colet\, N. (2016). From content-centred to learning-centred approaches: shifting educational development paradigm in higher education. Journal of Educational Administration and History\, 49(1)\, 72-86.\nRege Colet\, N. & Berthiaume\, D. (Eds) (2015). La pédagogie de l’enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques. Tome 2 : Se développer au titre d’enseignant du supérieur. Berne : Peter Lang.\nBerthiaume\, D. & Rege Colet\, N. (Eds) (2013). La pédagogie de l’enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques. Tome 1 : Enseigner au supérieur. Berne : Peter Lang.\nRege Colet\, N. (2002). Enseignement universitaire et interdisciplinarité. Un cadre pour analyser\, agir et évaluer. Bruxelles: de Boeck
URL:https://didatic.net/event/changer-de-paradigme-pedagogique-pourquoi-est-ce-si-difficile-de-sortir-de-notre-zone-de-confort/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210217T180000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210217T190000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210202T172832Z
LAST-MODIFIED:20210202T172832Z
UID:1316-1613584800-1613588400@didatic.net
SUMMARY:L’environnement sociopédagogique des élèves du primaire en contexte d’enseignement distancié : perceptions d’élèves et enjeux d’enseignement
DESCRIPTION:Geneviève Carpentier et Claudine Sauvageau\, Université de Montréal \nWebinaire du Crifpe \nInscription gratuite obligatoire.
URL:https://didatic.net/event/lenvironnement-sociopedagogique-des-eleves-du-primaire-en-contexte-denseignement-distancie-perceptions-deleves-et-enjeux-denseignement/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210217T090000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210217T100000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210122T132859Z
LAST-MODIFIED:20210122T135827Z
UID:1249-1613552400-1613556000@didatic.net
SUMMARY:La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ?
DESCRIPTION:La journée d’étude de l’AFLA « La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ?« \, co-organisée par le laboratoire DILTEC (Univ. Paris 3) et le laboratoire DYLIS (univ. Rouen)\, s’adapte au contexte sanitaire : un mercredi matin par mois autour d’un séminaire en ligne ! \nLes webinaires sont organisés autour de quatre thématiques : écologie\, pouvoir\, migrations et genres. Ils se concluront par une journée d’étude en présentiel en juin 2021. \nCes rendez-vous permettront de faire un tour d’horizon des débats politiques contemporains dont les chercheur·se·s en linguistique appliquée s’emparent. Ils se centreront sur le rôle des chercheur·se·s intervenant dans des dispositifs institutionnels\, afin d’en analyser les enjeux et les positionnements. Ils viseront aussi à comprendre les recherches situées sur des terrains associatifs et/ ou marginaux pour interroger la posture du chercheur et de la chercheuse militant·e. \nL’inscription est obligatoire pour recevoir le lien de connexion. \nPour remplir le formulaire en ligne. \nLe 17 février \n« Langue(s) et migrations ». \nA. Khaleefa (Univ. Sorbonne Nouvelle\, Diltec) : Enjeux éducatifs et langagiers dans un camp de réfugiés : quel impact des ONG ? \nCe travail s’appuie sur une enquête ethnographique débutée en 2016 dans le camp de Zaatari en Jordanie. Il porte sur les pratiques langagières des réfugiés syriens vivant dans cet espace en marge. Il montre d’abord comment la présence des ONG a influencé l’intérêt des réfugiés pour apprendre l’anglais au détriment de l’arabe\, leur langue maternelle. Il e. Ils’intéresse ensuite aux conséquences que cet apprentissage a sur les représentations des Syriens de ces deux langues. \n  \nVoir toutes les informations disponibles.
URL:https://didatic.net/event/la-linguistique-appliquee-est-elle-une-discipline-de-combat-2/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210210T090000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210210T100000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210122T131827Z
LAST-MODIFIED:20210122T135738Z
UID:1240-1612947600-1612951200@didatic.net
SUMMARY:La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ?
DESCRIPTION:La journée d’étude de l’AFLA « La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ?« \, co-organisée par le laboratoire DILTEC (Univ. Paris 3) et le laboratoire DYLIS (univ. Rouen)\, s’adapte au contexte sanitaire : un mercredi matin par mois autour d’un séminaire en ligne ! \nLes webinaires sont organisés autour de quatre thématiques : écologie\, pouvoir\, migrations et genres. Ils se concluront par une journée d’étude en présentiel en juin 2021. \nCes rendez-vous permettront de faire un tour d’horizon des débats politiques contemporains dont les chercheur·se·s en linguistique appliquée s’emparent. Ils se centreront sur le rôle des chercheur·se·s intervenant dans des dispositifs institutionnels\, afin d’en analyser les enjeux et les positionnements. Ils viseront aussi à comprendre les recherches situées sur des terrains associatifs et/ ou marginaux pour interroger la posture du chercheur et de la chercheuse militant·e. \nL’inscription est obligatoire pour recevoir le lien de connexion. \nPour remplir le formulaire en ligne. \nLe 10 février \nTable ronde « La linguistique est-elle une discipline de combat » ? \nD. Candel (Chercheure CNRS honoraire\, Univ. De Paris\, HTL) et P. Blanchet (Univ. Rennes 2\, PREFICS) \nCette table-ronde introduit le cycle de séminaire portant sur le lien entre terrain militant et terrain de recherche. Elle a pour objectif d’interroger les notions d’engagement et d’intervention en linguistique appliquée\, afin de comprendre la place du chercheur par rapport au politique. La table-ronde abordera à la fois les enjeux politiques auxquels se confrontent le chercheur et l’implication personnelle de ce dernier. Entre parcours personnel\, enjeux institutionnels et disciplinaires\, les intervenants de cette session introductive ouvriront les problématiques transversales aux 4 thèmes soulevés dans le séminaire : écologie\, pouvoir\, migrations et genres. \n  \nVoir toutes les informations disponibles.
URL:https://didatic.net/event/la-linguistique-appliquee-est-elle-une-discipline-de-combat/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210202T113000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210202T123000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210127T162834Z
LAST-MODIFIED:20210127T162834Z
UID:1280-1612265400-1612269000@didatic.net
SUMMARY:LMS : les nouveautés en 2021 !
DESCRIPTION:Webconférence organisée en partenariat avec la FFP\, la Fédération de la formation professionnelle. \nà l’occasion de la sortie de la septième édition du guide « LMS : Comment choisir sa plateforme »\, du FFOD.
URL:https://didatic.net/event/lms-les-nouveautes-en-2021/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20210122T080000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20210122T170000
DTSTAMP:20260409T010028
CREATED:20210122T135520Z
LAST-MODIFIED:20210122T135655Z
UID:1262-1611302400-1611334800@didatic.net
SUMMARY:La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ?
DESCRIPTION:La journée d’étude de l’AFLA « La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat ?« \, co-organisée par le laboratoire DILTEC (Univ. Paris 3) et le laboratoire DYLIS (univ. Rouen)\, s’adapte au contexte sanitaire : un mercredi matin par mois autour d’un séminaire en ligne ! \nLes webinaires sont organisés autour de quatre thématiques : écologie\, pouvoir\, migrations et genres. Ils se concluront par une journée d’étude en présentiel en juin 2021. \nCes rendez-vous permettront de faire un tour d’horizon des débats politiques contemporains dont les chercheur·se·s en linguistique appliquée s’emparent. Ils se centreront sur le rôle des chercheur·se·s intervenant dans des dispositifs institutionnels\, afin d’en analyser les enjeux et les positionnements. Ils viseront aussi à comprendre les recherches situées sur des terrains associatifs et/ ou marginaux pour interroger la posture du chercheur et de la chercheuse militant·e. \nL’inscription est obligatoire pour recevoir le lien de connexion. \nPour remplir le formulaire en ligne. \nLe 5 mai: \nM. Stein (Univ. de Lorrain\, Centre de Recherche sur les médiations) : « Discours politiques et médiatiques : écologie dans la rue\, écologie dans les urnes ». \n  \nInversant la perspective courante des recherches sur les mobilisations et les controverses environnementales\, qui est de comprendre pourquoi un projet est contesté\, cette présentation essaiera\, à partir d’un cas précis – une controverse localisée autour d’un projet de développement de « gaz de couche de charbon » en Moselle ̶d’analyser les mécanismes par lesquels un projet est justement soustrait à la discussion. Il s’agit\, à partir d’une recherche impliquée centrée sur l’analyse de tous les discours qui circulent dans l’espace public autour de ce projet\, de décrire les mécanismes sociaux\, politiques et surtout discursifs qui aboutissent à fabriquer un consensus apparent\, à neutraliser la controverse\, et\, en définitive\, à rendre le projet gazier indiscutable \nVoir toutes les informations disponibles.
URL:https://didatic.net/event/la-linguistique-appliquee-est-elle-une-discipline-de-combat-5/
CATEGORIES:Webinaire
END:VEVENT
END:VCALENDAR