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SUMMARY:Intelligence artificielle enseignement et formation - de la salle de classe à l'intelligence artificielle
DESCRIPTION:Description \nÀ la fin du XIX° siècle\, Jean-Marc Côté et d’autres artistes français essayaient d’imaginer comment serait la vie en France et dans le monde en l’an 2000. Ainsi\, ils ont créé des images futuristes représentant la société en général. Une de ces images était centrée sur l’école montrant comment\, en l’an 2000\, nous pourrions envoyer de l’information directement aux cerveaux des apprenants\, déshumanisant en quelque sorte\, l’expérience d’enseignement-apprentissage. Plus de 100 ans après\, et avec le développement rapide du domaine de l’intelligence artificielle\, nous commençons à nous poser les mêmes questions. \nSession 2. Thème : De l’Intelligence Artificielle à la salle de classe (les impacts de l’IA dans l’enseignement et la formation) : comprendre le fonctionnement de l’IA et ses impacts sur l’enseignement et la formation. \n  \nIntervenant : Luis Galindo\, département Recherche et Développement\, Réseau Canopé ; chercheur associé au laboratoire TECHNÉ\, Université de Poitiers et intervenant sur les Learning Analytics (Master SmartEdTech) à l’Université Côte d’Azur (laboratoire LINE) \nÉvénement organisé par : In-FINE & Canopé Direction de la Recherche et du Développent de Réseau Canopé (le Laboratoire des Usages) \nEn partenariat avec : Laboratoire LINE (Université Côte D’Azur) dans le cadre du GTNum Scol_IA \nAvec la participation de l’Académie de Poitiers Publics-cibles : Formateurs\, enseignants\, ingénieurs pédagogiques\, conseillers pédagogiques… \nGratuit sur inscription
URL:https://didatic.net/event/intelligence-artificielle-enseignement-et-formation-de-la-salle-de-classe-a-lintelligence-artificielle-2/
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SUMMARY:Intelligence artificielle enseignement et formation - de la salle de classe à l'intelligence artificielle
DESCRIPTION:Description \nÀ la fin du XIX° siècle\, Jean-Marc Côté et d’autres artistes français essayaient d’imaginer comment serait la vie en France et dans le monde en l’an 2000. Ainsi\, ils ont créé des images futuristes représentant la société en général. Une de ces images était centrée sur l’école montrant comment\, en l’an 2000\, nous pourrions envoyer de l’information directement aux cerveaux des apprenants\, déshumanisant en quelque sorte\, l’expérience d’enseignement-apprentissage. Plus de 100 ans après\, et avec le développement rapide du domaine de l’intelligence artificielle\, nous commençons à nous poser les mêmes questions. \nSéance 1\, Thème : De la salle de classe à l’Intelligence Artificielle (enseigner et former à l’IA) : formation participative pour enseigner et comprendre l’IA. \nSession 2. (le 21 avril). Thème : De l’Intelligence Artificielle à la salle de classe (les impacts de l’IA dans l’enseignement et la formation) : comprendre le fonctionnement de l’IA et ses impacts sur l’enseignement et la formation. \n  \nIntervenant : Luis Galindo\, département Recherche et Développement\, Réseau Canopé ; chercheur associé au laboratoire TECHNÉ\, Université de Poitiers et intervenant sur les Learning Analytics (Master SmartEdTech) à l’Université Côte d’Azur (laboratoire LINE) \nÉvénement organisé par : In-FINE & Canopé Direction de la Recherche et du Développent de Réseau Canopé (le Laboratoire des Usages) \nEn partenariat avec : Laboratoire LINE (Université Côte D’Azur) dans le cadre du GTNum Scol_IA \nAvec la participation de l’Académie de Poitiers Publics-cibles : Formateurs\, enseignants\, ingénieurs pédagogiques\, conseillers pédagogiques… \nGratuit sur inscription \n 
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SUMMARY:Education\, Leadership\, Research\, and Policy 2021 (ELRP21) Conference (Virtual)
DESCRIPTION:The Education\, Leadership\, Research\, and Policy 2021 (ELRP21) Conference will provide the ideal opportunity to meet experts in education\, social sciences\, statistics\, humanities and liberal arts education\, public policy\, environmental sciences\, education economics\, urban and cultural studies\, researchers\, and practitioners. \n  \nScholars\, researchers\, practitioners\, and graduate students are invited to submit their abstracts to be considered for presentation at the ELRP Conference. Speakers and presenters will share new concepts\, best practices\, knowledge\,  experience\, theories\, and solutions\, with a focus on promoting learning\, professional development\, education\, and inspiration among professionals and academics in the fields of education\, psychology\, humanities\, and social sciences. \n  \nTopics of Interest \n  \nThe theme of the ELRP Conference focuses on (but not limited to) all areas of theoretical and empirical research in the following fields: \n  \n\n\n1.  COVID- 19 Pandemic\, Overcoming challenges in Education  \n2. Math Education\, Learning\, and Demographics \n3. Education Research\, Leadership\, and Policy \n4. Asian Studies\, Middle Eastern Studies\, and American Studies  \n5. English\, Critical Writing\, and Literacy Education\n6. Distance Education\, Technology\, Pedagogy\n7. Higher Education in Middle East and Asia  \n8. Diversity\, Race\, and Gender Issues in Higher Education\n9. E-Learning\, Technology\, and Education\n10. Science\, Technology\, and Changing Societies\n11. Religion\, Business\, and Education\n12. Humanities\, Arts\, and Social Sciences\n13. Counseling Psychology\, and Academic Affairs\n14. K-12 Education\, and Teaching Methods\n15.  Liberal Arts Education\, and Humanities in Asia and Australia \n16. Cultural Studies\, Market\, and Information Science\n17. Leadership\, Diversity\, and Higher Education\n18. Education Equality and Multiculturalism\n19. Sociology\, Anthropology\, and History\n20. Education\, Policy\, and Community Development \n\n\n 
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