Une évolution générale
En didactique des langues, autour de l’introduction des TIC, on constate cette évolution d’une logique d’enseignement à une logique d’apprentissage, en tout cas au niveau des discours affichés. Pour chaque cas envisagé il convient donc de se demander quelle est, de fait, la logique dominante.
Les TIC, de quoi s’agit-il ?
Autrefois l’EAO, puis les applications pédagogiques de l’informatique, le multimédia, les NTF, les NTE, les TIC(E), le e-learning...
Quelles (...)

Préliminaires : quelques citations
L’apprenant autonome ou le travail de l’apprenant en autonomie ? Quelques citations pour aider à poser le problème.
1.1. Revue Alsic, Fátima Sánchez Paniaga
Une citation de Fátima Sánchez Paniaga (2002 : 214) montre le jeu qui est possible.
L’autonomie occupe une place très importante dans la perspective didactique actuelle de l’enseignement des langues ; mais il convient de faire la distinction entre "travail en autonomie" et "autonomie de (...)