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    Autoformation et multimédia    Didactique    Linguistique    Ingénierie de formation

Les contenus disciplinaires - Recherches en didactiques, n° 15, mars 2013

 

Coordonné par Bertrand Daunay et Abdelkarim Zaid

A noter particulièrement

-  Jean-Paul Bronckart : Quelques réflexions pour un redéploiement de la didactique des langues

-  Margaret Bento : La perspective actionnelle dans les manuels de langue au collège

-  Michel Dabène : Questions et débats sur l’histoire de la didactique du français. (entretien avec Yves Reuter)

-  Cynthia Gannett, John Brereton : La recherche-action et les analyses de l’écrit au niveau universitaire

Les articles qui composent ce numéro non thématique relèvent d’actualités de la recherche en didactiques. Diverses didactiques sont représentées (français, mathématiques, philosophie, éducation au développement durable) et les dernières avancées de la réflexion théorique sont développées dans des investigations empiriques récentes. On trouvera également dans ce numéro des articles qui interrogent d’une manière renouvelée une notion (l’adaptation) ou des démarches (recherche-action, didactique prescriptive) mais aussi des articles à caractère historique, centralement ou en partie, qui sont d’actualité en ce qu’ils dessinent d’une manière nouvelle le paysage théorique des didactiques ou de disciplines proches. Les numéros de Recherches en didactiques sont alternativement thématiques ou non thématiques. Selon ses principes fondateurs, la revue s’attache à privilégier le débat entre chercheurs ou entre cadres théoriques, à publier des articles soumettant des résultats de recherches effectuées ou en cours, à accueillir des contributions de chercheurs confirmés ou de doctorants. Ces principes participent de la conviction que le champ des didactiques gagne aux échanges théoriques au refus de tout dogmatisme.

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