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Savoirs - Appel permanent

 

Site de la revue

Chaque numéro de la revue est composé de plusieurs rubriques d’ampleur et de forme différentes :

des articles de recherche primaire ;

une note de synthèse thématique ;

des comptes-rendus de lecture ;

une rubrique “Vie de la recherche”.

3 numéros par an

Les articles sont envoyés spontanément par des auteurs individuels ou collectifs. L’objet des articles n’est pas nécessairement en rapport avec le thème de la note de synthèse du numéro.

La revue Savoirs s’est donné comme ligne éditoriale d’explorer en priorité les questions d’éducation et de formation d’adultes.

On entend par recherches en éducation et formation des adultes des travaux qui analysent du point de vue d’un ensemble conceptuel cohérent, les faits et les phénomènes de l’éducation et de la formation des adultes. Font également partie des recherches, les travaux qui contribuent à la compréhension et à la transformation des pratiques et des systèmes de formation, et qui constituent alors, ce qui est souvent appelé "recherche-développement".

La revue Savoirs a donc vocation à publier des articles qui portent sur une thématique large, l’éducation et la formation des adultes étant entendue ici comme recouvrant non seulement la formation professionnelle continue, mais aussi l’éducation populaire, la formation syndicale, l’éducation permanente incluant les dimensions sociales et citoyennes ainsi que l’éducation tout au long de la vie tant dans ses dimensions institutionnalisées que dans des traductions plus informelles.

Aucune approche disciplinaire ne sera privilégiée. Pour peu que les travaux de recherche prennent pour objet un des aspects de l’éducation des adultes ou la formation des adultes, toutes sont appelées à apporter leur contribution au débat. Ainsi, la revue souhaite ouvrir ses colonnes à des chercheurs d’horizons divers : des sciences de l’éducation, sans doute, mais aussi de la sociologie, de la psychologie, de l’histoire, des sciences économiques, des sciences de gestion, de la philosophie, de la linguistique, des STAPS, de l’anthropologie, des sciences de l’information et de la communication, etc.

Ont donc leur place des articles portant sur les politiques, les systèmes et les institutions de formation des adultes, sur des actions ou dispositifs particuliers ou sur des pratiques spécifiques ; mais aussi sur la manière dont des personnes apprennent, seules ou avec d’autres, ou vivent leur situation d’adulte en formation ; sur les effets de la formation sur l’entreprise ou sur tout autre groupe social ou communauté de pratiques ou sur les personnes elles-mêmes ; sur les coûts et bénéfices, sur les conceptions ou idéologies sous-jacentes ; sur des outils ou des méthodes ; sur la relation formateur/apprenant ; sur les rapport entre la formation et le travail, mais aussi les loisirs, les savoirs, la vie sociale ; sur les formateurs d’adultes ou autres agents ou acteurs de la formation d’adultes ; etc.

La revue est internationale, des recherches portant sur des situations nationales diversifiées ou sur des comparaisons transnationales sont les bienvenues, ainsi que des articles déjà publiés dans une autre langue dans des revues nationales ou internationales, à condition toutefois que la traduction française soit de bonne qualité.