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    Autoformation et multimédia    Didactique    Linguistique    Ingénierie de formation

L’« autonomie » en langues : processus et dispositifs d’apprentissage - Les Langues Modernes n°3/2012

 

Numéro coordonné par Monica Masperi

Introduction par Monica Masperi

« Scénario pédagogique responsabilisant : une aide au processus d’autonomisation » par Elsa Chachkine

« Autonomie dans une formation hybride : qu’en dit l’apprenant ? » par Elke Nissen

« Autoévaluer l’autonomie d’apprentissage : un modèle dynamique » par Maria Giovanna Tassinari

« Les interventions tutorales dans un dispositif de formation à distance » par Frédéric Entenmann et Jean-Jacques Quintin

« Guider l’autonomie par les forums de discussions électroniques » par Nathalie Gettliffe, Julie Dittel et Anne Delhaye

« Apprentissage autonome : du savoir à la compétence pragmatique » par Isabelle Puozzo Capron et René Barioni

« Autonomie d’apprentissage de langues en CRL : voie unique ou chemins multiples ? » par Anne Chateau et Sophie Bailly

« Le CRL : un espace privilégié pour aller vers l’autonomie » par Annick Rivens Mompean

« Autonomiser l’enseignant de FLE pour autonomiser l’apprenant, en Lettonie » par Jonathan Durandin

Matière à discussion

« La construction de l’autonomie : une révolution conceptuelle » par Patrick Chambaretaud

Hors-thème

« Écrire une nouvelle et la faire publier » par Pascale Abdelkhirane

Résumés sur le site de la revue