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FLM, FLE, FLS : au-delà des catégories - Le Français aujourd’hui, n° 176, 1/2012

 

Coordination : Lucile Cadet et Emmanuelle Guérin

Sommaire

-  FLM, FLE, FLS : au-delà des catégories, Lucile Cadet et Emmanuelle Guérin
-  Les présupposés ethnodidactiques de la coupure disciplinaire FLE/FLS/FLM, Valedia Muni Toke
-  FLE, FLS, FLM : continuum ou interrelations, Cécile Goi et Emmanuelle Huver
-  Le français de scolarisation au carrefour des didactiques du français et des disciplines, Laurence Le Ferrec
-  Entrer dans l’écrit en FLM par le biais des approches FLE : témoignage, Sadia Pamart-Aït Briim
-  Modéliser des séquences en FLE et FLM : analyse comparée de l’unité didactique et de la séquence didactique, Véronique Laurens
-  La pédagogie du projet : un intérêt partagé en FLE, FLS et FLM, Marie-Pascale Hamez
-  Les langues à l’école ou l’importance de négocier pour apprendre, Anne Feunten
-  La variation dans l’enseignement-apprentissage d’une langue 2, Henry Tyne
-  Une didactique du français adaptée aux situations de créolophonie : le cas de la Martinique, Jean-David Bellonie
-  Des locuteurs et des savoirs sur les langues, Françoise Gadet

Les résumés en ligne

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