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Le rapport au savoir dans les discours professionnels - Lidil 43/2011

 

Sous la direction de Alain Rabatel et Nathalie Blanc

ISBN 978-2-84310-201-1

La revue sur revues.org.

La revue sur le site des Ellug, presses de l’université de Grenoble.

-  Alain Rabatel et Nathalie Blanc

Construire une expertise dans et par les discours professionnels [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Laurent Filliettaz

Discours de formateurs et rapport au savoir : l’explicitation située de l’action comme discours professionnel [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Marty Laforest

La stagiaire sage-femme devant sa cliente : un double rapport au savoir [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Véronique Rivière et Lucile Cadet

Mise en perspective des savoirs professionnels dans des discours de retour d’expérience. Étude contrastée de deux enseignantes de français langue étrangère [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Solveig Lepoire-Duc

L’utilisation du tableau noir : effet des routines sur la construction d’un nouveau savoir didactique [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Frédéric Torterat

Le récit biographique en formation : un discours professionnel valorisant les parcours [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Fabienne Rondelli et Anne Leclaire-Halté

Les savoirs convoqués par les formateurs dans les rapports de visite de stages de professeurs des écoles [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Véronique Rey et Céline Beaudet

Rapports aux textes virtuels en formation de lettres : vers une nouvelle écriture professionnelle [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Michèle Lusetti

Se reconnaitre, être reconnu comme professionnel [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Nathalie Blanc

Savoirs en (inter)action et identité socio-discursive en construction dans le mémoire professionnel [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Gilles Leclercq et Anne-Catherine Oudart

L’accompagnement à l’écriture du mémoire professionnel : postures, convictions et savoirs des enseignants [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Notes de lecture

o Marielle Rispail o James Archibald et Jean-Louis Chiss (dir.), La langue et l’intégration des immigrants - Sociolinguistique, politiques linguistiques, didactique, Paris, L’Harmattan, 2007, 406 p.

James Archibald et Stéphanie Galligani (dir.), Langue(s) et immigration(s) : société, école, travail, Paris, L’Harmattan, 2009, 289 p. [Texte intégral disponible en novembre 2012]

-  Marielle Rispail

Nouvelles de l’Université de Provence Médéric Gasquet-Cyrus et Cécile Petitjean (dir.), Le poids des langues. Dynamiques, représentations, contacts, conflits, Paris, L’Harmattan, coll. « Espaces discursifs », 2009, 320 p.

Louis-Jean Calvet, Le jeu du signe, Paris, Seuil, coll. « Fiction & Cie », 2010, 197 p.

Louis-Jean Calvet, Histoire du français en Afrique : une langue en copropriété ?, Paris, éd. Écriture, OIF, 2010, 210 p.

Claude Vargas, Louis-Jean Calvet, Médéric Gasquet-Cyrus, Daniel Véronique et Robert Vion (dir.), Langues et sociétés : approches sociolinguistiques et didactiques, Paris, L’Harmattan, coll. « Espaces discursifs », 2010, 298 p. [Texte intégral disponible en novembre 2012]