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Conférence des Grandes Écoles - Rapport du groupe de travail - "Compétences" - 2011

 

Disponible en ligne.

On remarque les points suivants dans la table des matières.

2.1. Rappel historique : détour ou pas par l’entreprise ?

2.2. L’importance des politiques publiques

2.2.1. En France, le déploiement des compétences

2.2.2. ...est éclairé par des références européennes et internationales

2.3. De l’intérêt d’une définition du terme « compétence »

2.3.1. Pour les grandes écoles, des références en forme de socle commun

2.3.2. Les définitions avancées au sein du groupe de travail

2.3.3. Une sélection de citations trouvées dans la littérature

2.4. Mise en oeuvre d’une démarche « Compétences » dans l’enseignement supérieur : motivations et rôles, particularités et limites

2.4.1. Motivations et rôles

2.4.1.1. La démarche « Compétences » et l’égalité des chances

2.4.1.2. Pour les organismes d’accréditation, les raisons d’introduire les compétences dans les programmes de formation sont variées

2.4.1.3. Les points de vue exprimés devant le groupe de travail par des établissements d’enseignement supérieur