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La formation des enseignants du premier degré - Les Langues Modernes 3/2011

 

Coordonné par Martine Kervran

Présentation sur le site des Langues modernes.

Éditorial, par Marie-Pascale Hamez & Bernard Delahousse

* Clin d’oeil, par Benoît Cliquet

La note du Président, par Jean-Yves Petitgirard

Le dossier

* « Enjeux et défis de la « mastérisation » », par Martine Kervran et Brigitte Gruso

* « La « mastérisation » et la formation des enseignants du premier degré en didactique de l’anglais », par Anne-Marie Voise

* « Gérer des contextes professionnels pluriels : quelle formation ? », par Michèle Valentin-Foucard, Sandra Vannarath et Michèle Madiot

* « La recherche dans les masters de formation des professeurs des écoles », par Michèle Catroux

* « Accueillir un élève allophone à l’école primaire », par par Jean-Marie Frisa

* « État des lieux de la formation en langues des nouveaux enseignants », par Françoise Barnes et Valérie Le Meur

* « Langue-culture maternelle / langue-culture étrangère : mutualiser la formation des enseignants », par Françoise Bonnet-Falandry

* « Impacts d’une « mise en situation active » en formation », Christine Clemens-Corbi

* « L’enseignant du premier degré porteur de projets plurilingues et interculturels : un dispositif de formation initiale pluridimensionnel à l’essai », par Severine Behra, Dominique Macaire et Claude Normand

* « Former les futurs enseignants du primaire à une approche plurilingue - recherches sur une première expérience dans le cadre des nouveaux masters », par Isabelle Audras, Karine Benali, Michel Candelier, Livia Goletto, Gina Ioannitou et Françoise Leclaire

* « Les langues-cultures dans le master MESFC : une levée progressive des représentations-obstacles », par Jenny Prat