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Markus Brauer

Enseigner à l’université : Conseils pratiques, astuces, méthodes pédagogiques - 2011

 

Armand Colin

208 pages

20.5 €

ISBN-10 : 220025458X

ISBN-13 : 978-2200254582

Le livre sur le site de la Fnac.

Ci-dessous une présentation de l’auteur qui laisse perplexe, venant d’un directeur de laboratoire CNRS... Le ton est "grand public", ainsi se présente le livre. On est dans le cadre d’un cours magistral, c’est la photo de couverture de l’ouvrage et le titre d’un chapitre, mais la modernité est là, on peut acheter le livre en format ePub. Il faudra lire pour se faire une opinion...

Le livre décrit de manière pragmatique les méthodes pédagogiques qui "marchent" et la manière dont celles-ci s’adaptent à des grandes classes (cours magistral) et à des petites classes (TD, TP, etc.). Il contient de nombreux conseils pratiques et concrets. Il traite également d’autres thèmes importants tels que les examens, le bavardage, la motivation des étudiants, et la gestion du temps.

Le livre s’adresse aux enseignants de l’enseignement supérieur de toutes les disciplines, mais tous ceux impliqués dans la formation des adultes y trouveront des conseils utiles. Toute personne ayant lu ce livre ne sera pas seulement un meilleur enseignant, elle tirera aussi plus de satisfaction de son métier d’enseignant.

Markus Brauer est directeur du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive (LAPSCO - CNRS) à l’Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand. Il a enseigné dans plusieurs universités en France, dans d’autres pays européens et aux Etats-Unis. Il a été l’animateur de nombreux ateliers de formation et de conférences "grand public" sur l’enseignement.

*TABLE DES MATIERES*

-  Chapitre 1. Etre un bon enseignant

Testez vos connaissances !> Pourquoi ce livre ?

La recherche en pédagogie

Les caractéristiques d’un enseignement de qualité

-  Chapitre 2. Le travail personnel des étudiants

Combien de travail personnel ?

La nécessité d’avoir de la lecture obligatoire

Quels textes pour quel cours ?

Comment gérer les problèmes techniques et logistiques ?

Comment faire pour que les étudiants lisent la lecture obligatoire ?

Quelques objections fréquentes

Conclusion

-  Chapitre 3. Le syllabus (ou "descriptif du cours")

Qu’est-ce que c’est un "syllabus" ?

Pourquoi est-ce important d’avoir un syllabus ?

Quelques astuces

Conclusion

-  Chapitre 4. Le premier jour

Avant le jour J

La prise de contact

Présenter le syllabus

Comment bien terminer le premier cours ?

-  Chapitre 5. Les 10 règles d’or pour enseigner un cours magistral

Parlez moins longtemps

Assurez vous d’être vu et entendu

Évitez de lire

Respectez les autres règles de la rhétorique

Faites quelque chose d’original toutes les 15 à 20 minutes

Utilisez des activités pédagogiques favorisant l’implication des étudiants

Utilisez des supports visuels

Créez des associations mentales

Demandez du feedback

Terminez bien chaque cours

Conclusion

-  Chapitre 6. Les 10 règles d’or pour enseigner un TD/TP

Pensez aux conseils pour le CM

Changez d’activité toutes les 15 à 20 minutes

Approfondissez la lecture obligatoire

Utilisez des activités pédagogiques favorisant l’apprentissage actif

Familiarisez les étudiants avec la littérature primaire

Gérez bien les questions des étudiants

Faites des activités où les étudiants évaluent et portent des jugements> Faites du travail en groupe

Prévoyez des discussions en classe

Donnez fréquemment du feedback

Conclusion

-  Chapitre 7. Les examens

Mesurer les connaissances

Les tests avec des questions ouvertes

Les tests avec des questions à choix multiple (QCM)

Les présentations

Les dissertations

Les autres méthodes d’évaluations

Conclusion

-  Chapitre 8. Les relations avec les étudiants

Établir un bon rapport

Gérer les excuses

Gérer le bavardage

Gérer des étudiants à problèmes

Comment motiver les étudiants

Conclusion

-  Chapitre 9. Comment s’améliorer

S’auto évaluer

Se faire filmer

Demander du feedback à d’autres

Les évaluations par les étudiants

S’auto former

Conclusion

-  Chapitre 10. La gestion du temps

Un peu plus mais beaucoup moins

Comment porter plusieurs casquettes ?> Comment ne pas se laisser envahir par l’enseignement ?

Conclusion

-  Chapitre 11. Regard vers l’avenir

Les technologies modernes

La contribution des UFR

Ce que les universités peuvent faire

Conclusion

-  Annexe. Comment lire un manuel

-  Références bibliographiques (286 articles et livres pertinents)