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La grammaire, un système organisé entre normalisation, métissage culturel et représentations multiples - Synergies France, 2018, n° 12

 
Sommaire
La grammaire : les multiples facettes de la représentation
La grammaire se réinvente-t-elle avec des outils numériques ?
La pratique ludique de la grammaire : entre classicisme et innovation ?
De l’utilisation des corpus comme ressources pour la classe
Pour prolonger la réflexion...

Coordonné par Marie-Christine Fougerouse

Revue du Gerflint.

Sommaire

-  Marie-Christine Fougerouse

Présentation

-  Claude Germain

Comment on apprenait le français hors de France dès le XIe siècle, jusqu’à la parution de la première grammaire imprimée du français au XVIe siècle

La grammaire : les multiples facettes de la représentation

-  Valérie Perron

Les représentations de la compétence grammaticale

-  Mhadeb Boudabous

L’enseignement-apprentissage de la grammaire : de l’approche communicative à la perspective actionnelle, le cas de la classe de Terminale en Tunisie

-  Raphaële Fouillet

Entre savoir savant et didactisation : le cas de l’article en français La grammaire se réinvente-t-elle avec des outils numériques ?

La grammaire se réinvente-t-elle avec des outils numériques ?

-  Geneviève-Dominique de Salins

Une activité d’apprentissage incontournable : Lire en français... sa grammaire

-  Alice Delorme Benites

La Vieille dame se met au numérique : un exemple de classe inversée à l’université

-  Christelle Hoppe

Apprentissage des langues en ligne et approche par les tâches : une mise en situation

La pratique ludique de la grammaire : entre classicisme et innovation ?

-  Haydée Silva

Faire jouer pour faire conceptualiser la grammaire : une gageure ?

-  Nicole Angel, Catherine Blons-Pierre

Mise en jeux de la grammaire

-  Dao Mercier

Lire le 20 Minutes avec un public en alphabétisation : influence de la pratique réflexive sur l’acte d’enseignement

De l’utilisation des corpus comme ressources pour la classe

-  Fanny Auzéau, Laure Abiad

Le corpus : un outil inductif pour l’enseignement-apprentissage de la grammaire

-  Hasti Noghrechi, Alain Kamber

Réviser les manuels pédagogiques et les référentiels à la lumièredes corpus écrits : le cas des locutions à verbe support pour les apprenants de français langue étrangère des niveaux A1 et A2

-  Yilun Li

Une erreur peut en cacher une autre : les apprenants chinoisdu français L2 face aux problèmes de la morphologie écrite du genre

Pour prolonger la réflexion...

-  Julian Jimenez

Français et variété étrangère. Représentations de la langue française et des variétés québécoises en Colombie