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    Autoformation et multimédia    Didactique    Linguistique    Ingénierie de formation

L’écrit dans l’enseignement supérieur - Revue Scripta - Date limite : 30 avril 2017

 

L’appel en ligne

Les défis et enjeux de l’écrit dans la formation universitaire, à chaque niveau de formation (licence, master et doctorat), constituent un champ fertile pour des recherches en linguistique appliquée. C’est pourquoi la revue Scripta (PUC Minas, Brasil) propose un numéro thématique spécial dédié aux pratiques scripturales dans la vie universitaire et scientifique.

Il s’agit, d’une part, de renforcer des perspectives d’étude qui peuvent avoir des implications pour les dispositifs didactiques et les pratiques pédagogiques dans le cadre des formations universitaires et d’autre part, d’essayer d’élargir les possibilités de délimitations et de liens théoriques et méthodologiques dans l’étude de l’écrit universitaire et scientifique.

L’objectif de ce dossier thématique est de favoriser une réflexion sur les questions actuelles de ce domaine, comme par exemple :

· Écrit universitaire/scientifique et constitution de l’auteur ;

· Écrit universitaire/scientifique et relation avec la parole d’autrui ;

· Savoirs pour l’écrit universitaire/scientifique ;

· Dispositifs et moyens dans l’enseignement à distance et ou en présence dans l’enseignement et dans l’apprentissage de l’écrit universitaire/scientifique ;

· Écrit universitaire/scientifique et mobilité géographique et sociale à l’université ;

· Écrit universitaire/scientifique : instruments et modalités de mesure des citations ;

· Écrit universitaire/scientifique et plagiat : aspects technologiques, éthiques et discursifs.

· Langues : portugais, espagnol, anglais et français

· Organisation : Juliana Alves Assis (PUC Minas, Brésil) ; Manoel Luiz Gonçalves Corrêa (USP, Brésil) ; Sophie Bailly (Université de Lorraine, France).

· Date de publication : octobre 2017.