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    Autoformation et multimédia    Didactique    Linguistique    Ingénierie de formation

La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie - Scénarios pédagogiques et interactions en ligne - Vol 42, No 4 (2016)

 

Numéro spécial faisant suite au colloque Epal 2015.

Disponible en ligne.

-  "Interactions plurielles d’étudiants en autoformation guidée et autonomisation | Interactions and Autonomization of Students in a Guided Self-Learning Environment"

Marco Cappellini, Martine Eisenbeis, Annick Rivens Mompean

-  "Le Net participatif, levier d’acquisition des littératies traditionnelles et des littératies numériques | The Use of the Participative Web as a Lever for the Acquisition of Literacy and Digital Literacies"

Edna Castello

-  "Collective Digital Storytelling : An Activity-theoretical Analysis of Second Language Learning and Teaching | Les histoires numériques collectives : une analyse systémique de l’activité d’apprentissage-enseignement d’une langue seconde"

Carmenne Kalyaniwala-Thapliyal

-  "Être indigène numérique, utilisateur de Facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogique chez les apprentis enseignants inhibe l’exploitation des fonctionnalités des outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French : When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features"

Anne-Laure Foucher, Hyeon Yun

-  "Action et langage dans un monde virtuel utilisé à des fins de pratique de la langue | Action and Language in a Virtual World Used for Language Practice"

Wenjun Tang