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    Autoformation et multimédia    Didactique    Linguistique    Ingénierie de formation

Publications de 2005 à 2010

 
2010
2009
2008
2007
2006
2005

2010

-  Grosbois, M. (2010)."Réflexion autour d’un exemple d’évaluation de la production orale en Langue 2 par les tâches". Cahiers de l’Acedle, vol. 7. n° 2. pp. 85-111.

-  Grosbois, M. (2010). "Formation en langues et TIC. Quelles tâches pour les futurs enseignants ?". In Actes du colloque international Tidilem : "La tâche comme point focal de l’apprentissage". Université Blaise Pascal Clermont 2.

-  Grosbois, M. (2010)."Évaluer la production orale en Langue 2. Comment ?". In Actes du colloque international de l’Acedle "Les langues tout au long de la vie". Lille : Université Lille 3. pp. 80-88.

-  Othman, S. (2010). L’intégration des TIC dans la formation des enseignants égyptiens de FLE, quelles compétences et quelle formation ?. Thèse de doctorat, université Paris 3 Sorbonne nouvelle.

-  Salengros-Iguenane, I. (2010). "Français, francophones et non francophones dans une Grande École : convergences et divergences". Actes du 38ème congrès de l’Uplegess "Enseignement des langues et cultures : comment former des acteurs responsables dans un monde sans frontières ?". Pour voir le texte.

-  Salengros-Iguenane, I. (2010). Fle, Internet et approche culturelle - Une recherche à l’École nationale des ponts et chaussées. Thèse de doctorat, université de Provence Aix-Marseille 1. Disponible en ligne.

-  Schaeffer-Lacroix, E. (2010). "Évolution du système linguistique d’apprenants d’allemand à l’aide de corpus numériques. L’exemple de l’adjectif." Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (Alsic), vol. 13. DOI : 10.4000/alsic.1678

-  Yun, H. & Demaizière, F. (2010). "Focalisation multiple et émergence de savoirs nouveaux dans des échanges par clavardage". Cahiers de l’Acedle, vol. 7, n° 2. pp. 271-295.

2009

-  Chachkine, E. (2009). "Complexité de terrain : point de départ d’une recherche action pour innover en contexte", Enseignement du et en français dans un contexte en évolution. Actes du séminaire régional de recherche-action, Université de Danang, Vietnam. pp. 85-90. Disponible en ligne.

-  Demaizière, F (2009)."De l’EAO au web 2.0. Diversité des usages des TIC pour l’apprentissage des langues". In Tomé Díez, M. (dir.). La web 2.0 como recurso para la enseñanza del francés como lengua extranjera. Madrid : Ministerio de Educación, IFPIeIE. pp. 55-71. Disponible en ligne. Pour voir le texte sur le site AEM.

-  Grosbois, M. (2009). "TIC, tâches et nativisation : impact sur la production orale en L2". Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (Alsic), vol. 12. pp. 19-39.

-  Grosbois, M. (2009). "Entre créativité et contraintes. Apports et limites des TIC". Synergies Europe - La créativité dans tous ses états : enjeux et potentialités en éducation, n° 4. pp. 133-147.

-  Grosbois, M. (2009). "Un projet de (recherche)-développement pour se perfectionner en Langue 2". In Develotte, C., Mangenot, F. & Nissen, E. (dir.). Actes du colloque international "Epal (échanger pour apprendre en ligne)" - Conception, instrumentation, interactions, multimodalité. Grenoble : Université Stendhal Grenoble 3.

-  Othman, S. (2009). "Impact du CECR et des référentiels pour les langues nationales et régionales sur les programmes et les pratiques enseignantes". Dialogues et Cultures, n° 53, FIPF.

-  Schaeffer-Lacroix, E. (2009). Corpus numériques et production écrite en langue étrangère. Une recherche avec des apprenants d’allemand. Thèse de doctorat, université Paris 3 Sorbonne nouvelle. Disponible en ligne.

-  Schaeffer-Lacroix, E. (2009). "Réfléchir à la langue allemande à l’aide de concordances". Nouveaux Cahiers d’Allemand, 2009/1. Nancy : Association des Nouveaux Cahiers d’Allemand. pp. 21-38.

-  Schaeffer-Lacroix, E. (2009). "Analyse de livre. Kuzminykh, K. (2009). Das Internet im Deutschunterricht - Ein Konzept der muttersprachlichen und der fremdsprachlichen Lese- und Schreibdidaktik. (Internet pour l’enseignement de l’allemand. Un concept de la didactique de l’écrit et de la lecture en langue maternelle et en langue étrangère). Peter Lang : Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien". Nouveaux Cahiers d’Allemand, 2009/4. Nancy : Association des Nouveaux Cahiers d’Allemand.

-  Schaeffer-Lacroix, E. (2009). "Les blogues en cours d’allemand". Auria, F. (dir.). Le nouveau bulletin de l’Adeaf (association pour le développement de l’enseignement de l’allemand en France), n° 106, décembre 2009. pp. 35-38. Pour voir le texte sur ce site.

-  Schaeffer-Lacroix, E. (2009). "Analyse de livre. Rivens Mompean, A. & Barbot, M.-J. (dir.) 2009). Dispositifs médiatisés en langues et accompagnement-tutorat." Lille : Collection UL3, Université Charles-de-Gaulle, Lille 3. Site de l’Acedle.

-  Yun, H. (2009). Echanges à distance entre apprenants de FLE : étude des interactions synchrones en contexte académique. Thèse de doctorat, université Paris 3 Sorbonne nouvelle. Disponible en ligne.

2008

-  Demaizière, F. (2008). "Le dispositif, un incontournable du moment". Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (Alsic), vol. 11, n° 2. pp.157-161.

-  Demaizière, F. & Grosbois, M. (2008). "Analyse de L’auberge". Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (Alsic), vol. 11, n° 2. pp. 207-227.

-  Othman, S. & Le Ninan C. (2008). Curriculums pour l’enseignement du français, communication générale - Niveau A2, (CEFLE). Chasseneuil : LEI diffusion.

-  Schaeffer-Lacroix E. (2008). "Exploitation de corpus lors de la production d’écrits électroniques en L2". In Texte et corpus - Actes des Journées de la linguistique de Corpus 2007, n°3, août 2008. Lorient : université de Bretagne-Sud. pp. 47-56.

-  Schaeffer-Lacroix, E. (2008). "Analyse de livre. Šimunek, R. (2007). Formelhafte Sprache und Internetprojekte. Zum Sprachgebrauch und -erwerb fortgeschrittener Fremdsprachenlerner". Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (Online) 13:1. Tübingen : Narr (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

-  Yun, H. & Demaizière, F. (2008). "Interactions à distance synchrones entre apprenants de FLE Le clavardage au service du français académique ". Cahiers de l’Acedle, vol. 5. pp. 255-276.

2007

-  Chachkine, E. & Olivry, F. (2007). Logiciels libres et gratuits pour la classe de français langue étrangère. Thot Cursus.

-  Demaizière, F. (2007). "Didactique des langues et TIC : les aides à l’apprentissage". Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (Alsic) , vol. 10, n° 1. pp. 10-21. Texte également paru dans Tice et didactique des langues étrangères et maternelles : la problématique des aides à l’apprentissage. Cahiers du laboratoire de recherche sur le langage. Clermont Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal. pp. 19-38.

-  Demaizière, F. & Narcy-Combes, J.-P. (2007). "Méthodologie de recherche en didactique des langues - Du positionnement épistémologique aux données de terrain". Actes de la journée "Notions en questions - Méthodologie de recherche en didactique des langues". Cahiers de l’Acedle, n° 4. pp. 1-20.

-  Demaizière, F. (2007). "Didactique des langues et technologies - De la recherche aux mises en œuvre, des mises en œuvre à la recherche". Tourdetoile - TICE, langue et culture françaises sur Internet .

-  Grosbois, M. (2007). "Didactique des langues et recherche expérimentale". Cahiers de l’Acedle, n°4, pp. 65-83.

-  Othman, S. & Le Ninan, C. (2007). Curriculums pour l’enseignement du français, communication générale, (CEFLE). Chasseneuil : LEI diffusion.

2006

-  Demaizière, F. et coll. (2006). "Analyse de La banlieue". Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (Alsic) , vol. 9. pp. 211-227.

-  Grosbois, M. (2006). Projet collectif de création d’une ressource numérique comme levier d’apprentissage de l’anglais. Thèse de doctorat, université Paris 3 Sorbonne nouvelle. Disponible en ligne.

-  Grosbois, M. (2006). "Ressources multimédias et apprentissage de l’anglais à l’école primaire. De l’existant à la création." Cahiers de l’Acedle, n° 2, pp. 108-123.

-  Grosbois, M. (2006). "L’utilisation des TIC. Exemples et réflexion sur l’intégration de ressources et la mise en œuvre de projets". In Tardieu, C. (dir.). Se former pour enseigner les langues à l’école primaire - Le cas de l’anglais. Paris : Ellipses. pp. 251-269.

-  Salengros, I. (2006). "Approche culturelle et Internet en classe de FLE : exemple d’une pratique à l’École nationale des ponts et chaussées (ENPC)". Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication, (Alsic), vol. 9. pp. 161-180.

-  Schaeffer-Lacroix, E. (2006). "Les corpus pédagogiques au service de l’apprentissage de la production écrite de l’allemand au collège et à l’université". Actes de la journée d’étude Atala : "Aide à la rédaction écrite". Paris, 3 juin 2006. 17 pages.

2005

-  Abbott, C., Grosbois, M. & Klein, M. (2005). "A beautiful house built on sand. What makes e-communication projects succeed - and why are they still so rare ?". Technology, Pedagogy and Education, vol. 14, n° 2. pp. 225-239.

-  Achard-Bayle, G. & Demaizière, F. (2005). "Environnements d’apprentissage multimédia : de la conceptualisation linguistique à la transdisciplinarité". Actes du congrès de l’Association Espagnole de Linguistique Appliquée "Pluridisciplinarité et Nouvelles Technologies".

-  Demaizière, F. & Narcy-Combes, J.-P. (2005). "Méthodologie de la recherche didactique : nativisation, tâches et TIC". Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (Alsic) , vol. 8, n° 1. pp. 45-64.

-  Demaizière, F. (2005). "Ecriture virtuelle de ressources pédagogiques". Actes du colloque "Intertexto y polifonia", université d’Oviedo.

-  Demaizière, F. (2005). "Didactique des langues et TIC". In Tardieu, C. & Pugibet, V. (dir.). Langues et cultures - Les TIC, enseignement / et apprentissage. Paris : Scéren-CNDP. pp. 9-16.

-  Grosbois, M. (2005). "Privilégier l’agir dans la formation en anglais des Professeurs des Écoles 2ème année en menant un projet de travail collectif de création multimédia, en présentiel et à distance." In Actes du colloque international "Former des Enseignants-Professionnels. Savoirs & Compétences". Nantes : IUFM Pays de la Loire. pp. 1-6.

-  Salengros, I. (2005). "Analyse de Internet en classe de langues". Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication (Alsic), vol. 8, n°1. pp. 205-212.

-  Salengros, I. (2005). Potentialités d’Internet en classe de Français Langue Étrangère (FLE) : enseignement apprentissage d’une approche culturelle à l’École nationale des ponts et chaussées. Mémoire de DEA, université Paris 3 Sorbonne Nouvelle.

-  Schaeffer-Lacroix, E. (2005). L’allemand, les TICE et les tâches. Mémoire de DEA, université Paris 3 Sorbonne nouvelle.

-  Yun, H. (2005). Didactique des langues et activités de clavardage : quelques repères pour l’enseignement / apprentissage du FLE, mémoire de DEA, université Paris 3 Sorbonne nouvelle.